SOGUIBA , Solidaridad con Guinea Bissau.

VALDESALOR ACOGE LA EXPOSICION "AFRICA, NOMBRE DE MUJER"

2011-12-22T11:42:00.002Z

El viernes día 23 a las 21:00 será presentada en la pedanía cacereña de Valdesalor la Exposición "África, Nombre de Mujer" aprovechando el tradiciconal chocolate que esta localidad ofrece a sus conciudadanos para dar la bienvenida a los días navideños.

Esta exposiciçon fue realizada con el fin de obtener becas para la escolarización de niñas con dificultades de acceso a la escuela en la Región de Cacheu, Norte de Guinea Bissau. Este curso escolar son 419 niñas de las escuelas comunitarias de educación primaria de las Tabancas de Mankit, Tareros y N´doya y 117 niñas del Liceo de Secundaria de la Tabanca de Sedengal, las que se beneficiarán del apoyo que SOGUIBA ofrece gracias a la colaboración de las personas que deciden todos los años implicarse en la mejora de las condiciones educativas de estas niñas.

Nuestros objetivos se centran ahora en dar una estabilidad al proceso educativo de las niñas, apoyandolas para que alcancen la educaciçon secundaria y no abandonen la escuela por presiones culturales o familares a temprana edad, mejorando así, las condiciones que faciliten los procesoso de formación

SOGUIBA trabaja con el convencimiento absoluto de que sin educación no hay desarrollo y por ello queremos animaros a seguir colaborando con nosotros.

Realizado el Taller solidario "100 palabras para viajar"

2011-11-28T09:12:00.005Z

El Taller Solidario "100 palabras para viajar", realizado por la empresa Quick Language a favor de Soguiba, se realizó con éxito el sábado 26 de noviembre. Asistieron alrededor de 30 personas que han aprendido lo necesario para comunicarse en los viajes.
Desde aquí queremos agradecer a Quick language su constante apoyo y colaboración con nosotros y al alumnado su asistencia. Gracias por la solidaridad de todos.
SOGUIBA

Taller Solidario: 100 palabras para viajar

2011-11-17T19:29:00.004Z

FORMACION SOLIDARIA – QUICK LANGUAGE

“100 PALABRAS EN INGLES PARA VIAJAR”

“100 palabras para viajar”, te permitirá disfrutar en tus viajes de la capacidad para comunicarte con otras personas en inglés de una forma básica, pero muy eficaz.

Disfrutarás y aprenderás de forma rápida y entretenida. Fácil, sin necesidad de concentrarse concienzudamente ni de realizar y repeticiones largas ni tediosas.

Aprenderás más de 100 palabras y expresiones útiles usando la “Memoria Visual”, una de las claves del método “Quick Language”. Un sistema con dos premios a la innovación, desarrollado para que hablar en otro idioma sea fácil y asequible. Según las universidades de Cambridge y Stanford, un tipo de memoria que resulta, una media del 83% más eficaz que los métodos tradicionales para aprender vocabulario de otro idioma.
Si deseas realizar el taller haz click en el siguiente enlace:

http://numrl.com/54833

El precio del taller son 10€ y su importe se entregará a la ONG SOGUIBA, para financiar proyectos en Guinea Bissau.

EXTREMA´doc

2011-11-17T10:22:00.002Z

Por séptimo año consecutivo, la Asociación para la Promoción del Documental, Docus Extremadura-Europa, organiza del 14 al 25 noviembre el Festival Internacional de Cine Documental y Cooperación para el Desarrollo, EXTREMA’doc 2011, un certamen cinematográfico dedicado en exclusiva al género documental y dirigido a todos los públicos que, a través de un completo programa de actividades, pretende difundir valores de cooperación y solidaridad en nuestra sociedad.
Este año la Gala de Clausura, que se celebrará el 25 de noviembre, se dedica a las ONGs, Solidaridad con Guinea Bissau "Soguiba" y Extremayuda, a las que se donará la recaudación de las entradas de la Gala que, como novedad, tendrán un precio simbólico.
Si alguna persona está interesada en asistir, puede conseguir las entradas en la sede de la ong Soguiba en la C/ San Antón 9- 3º, o llamando al teléfono 927243643.

GALA EXTREMA' DOC 2011

2011-11-16T20:59:00.001Z

BULNA

2011-09-12T12:32:00.000+01:00

Hola a todos!!
Os he de transmitir una mala noticia. Bulna Siga, que trabajaba con SOGUIBA en Guinea Bissau como técnico en la construcción de los diques para los arrozales se cayó el día 28 de abril de la moto. Se encuentra bien, pero sufrió múltiples golpes y heridas por todo el cuerpo. Lo más grave fue que sufrió una luxación en el tobillo y una fisura en uno de los huesos del pie.
A pesar de la insistencia de Nuria y de la mía no pudimos evitar que Bulna fuera para un curandero en lugar del hospital para que le tratasen con medicina tradicional. El resultado fue desastroso. Le pusieron unas hierbas encima del tobillo y le vendaron con mucha fuerza. En el tobillo, además de los dolores que sentía por dentro (fractura y luxación) tenía heridas por fuera, así que a los 3 días la pierna se le puso como un bote de la infección debido al contacto con las hierbas.
Debido a los intensos dolores y mareos que sufría junto al hecho de que tuviera la pierna como un bote finalmente Bulna decidió que le lleváramos al hospital. Allí fue donde le dijeron que tenía fractura y luxación. Finalmente le colocaron una escayola.
Hasta día de hoy, 10 de junio, Bulna continúa en el hospital de Ingoré. Se encuentra muy bien, pero con ganas de volver a casa. Lleva cerca de dos meses en el hospital de Ingoré y allí la gente le considera ya como el representante oficial de todos los enfermos, debido a su antigüedad.
Hasta se ha pasado con el pie escayolado por algunos diques para orientar a la comunidad con el trabajo. A esto tengo que decir que siempre me negué a llevarle en su estado, pero como buen aficionado al Real Madrid es muy insistente y me dejó sin opciones.
Esperamos que se recupere pronto. Voy dando noticias.
Os manda un fuerte abrazo para todas las gentes de España.

Actividades culturales en terreno

2011-09-01T17:48:00.001+01:00

“La cultura debe ser considerada en grande,
no como un simple medio para alcanzar ciertos fines,
sino como su misma base social.
No podemos entender la llamada dimensión cultural del desarrollo
sin tomar nota de cada uno de estos papeles de la cultura”
Amartya Sen

Hola a todos!
Durante estas semanas de mayo se han venido realizando actividades culturales y deportivas en algunas de las escuelas en las que SOGUIBA interviene. Generalmente todos los años se realizaban estas actividades, pero este año como diferencia se han reforzado sensiblemente con la aportación de la animadora de la organización en terreno, Maimuna Djaló, que ha realizado palestras y debates sobre algunos de los temas que afectan directamente a las comunidades rurales del país y a los jóvenes en general.
Las escuelas de Mankit, Tareros, N’dodja, Maka II y Barraca se volcaron activamente con la propuesta lanzada y organizaron el evento con diferentes actividades en cada una de ellas. Hubo partidos de fútbol 11, donde chicos y chicas demostraron que el fuerte calor del sol en África no les impide realizar deporte y pasárselo bien; carreras de sacos, donde hubo diversión y topetazos por igual; carreras de velocidad, de resistencia… etc. Hasta el juego de la silla en la tabanka de Barraca (que con el paso del tiempo se están convirtiendo en unos verdaderos expertos en la organización de eventos comunitarios con su equipo de sonido, su presentador y algunos de los representantes de las radios comunitarias de la zona).
Para todas estas actividades se entregaron materiales educativos y recreativos: cuadernos, lápices, bolígrafos, gomas, carpetas, carteras, juegos, balones… donde vencedores y no vencedores recibieron sus premios.

Pero como adelantaba, la novedad en estos eventos culturales escolares fue recibida con gran acogida. Las charlas y palestras fueron muy interesantes, pero lo más importante fue la activa participación de todos los presentes. Padres, madres, alumnos y profesores aportaban nuevas cuestiones y enriquecían los debates. Higiene, educación, salud, sida y sexualidad fueron los principales temas que se trabajaron y, por supuesto, siempre desde una perspectiva que refleja la realidad dentro de las comunidades.
Los alumnos mostraron una gran conciencia y preocupación sobre estos temas. ¿De dónde viene el paludismo?, ¿y el cólera?, ¿y el sida?, ¿cómo podemos evitarlo?, ¿cuáles son los principales problemas a los que se enfrenta una chica si tiene un bebé antes de acabar la escuela?, etc…
En Barraca los más jóvenes realizaron un teatro cuyo elemento principal era la higiene y la salud dentro de la tabanka. “Si tienes una herida o si te encuentras enfermo hay que ir al hospital” o “si no te lavas el cuerpo todos los días te vas a poner enfermo y vas a tener que ir más al hospital” eran algunas de las recomendaciones que los más pequeños lanzaban hacia el público.

En definitiva, han sido unos días donde todos además de pasarlo muy bien hemos aprendido un poco sobre las principales dificultades que han de afrontar las comunidades y los más jóvenes de las mismas y sobre las posibles soluciones o mecanismos que nos pueden ayudar a enfrentarnos a tales dificultades. Las madres de alumnos de Maka II en mitad de las charlas nos pedían que realizásemos estos encuentros más a menudo, habrá que repetir…
Un abrazo,
Antonio

Noticias desde terreno. "La biblioteca"

2011-07-14T19:09:00.003+01:00

Hola a tod@s,

Desde hacía algún tiempo estábamos intentando dinamizar un poco la biblioteca, para sacar mayor partido de los recursos de que dispone.

La biblioteca, que se encuentra en la sede de la organización en Ingoré, dispone de libros de todo tipo: hay libros infantiles, hay novelas, diccionarios, libros para aprender idiomas, historia, geografía, matemáticas, informática, ensayos hechos en Guinea Bissau, etc. Diariamente a esta biblioteca acuden algunos estudiantes y profesores, pero también suele acudir gente que tiene interés por la lectura y pasan algunas tardes leyendo novelas.

Pero además de libros también hay juegos para los niños y una televisión donde se pueden ver películas.

En la radio de Ingoré, donde cada semana SOGUIBA tiene su espacio propio de comunicación y sensibilización, se comentó que iban a iniciarse actividades para los pequeños dos veces por semana. De esta manera se podrían aprovechar los recursos para que los más jóvenes de Ingoré empezaran a disfrutarlos.

Y el resultado ha sido un éxito, la respuesta ha sido masiva.

Los martes y los viernes por la tarde, que son los días adjudicados para el público infantil, el centro de SOGUIBA está lleno de pequeñajos. Se presentan un par de horas antes del comienzo de las actividades para tener segura su plaza y no dejan de corretear por todos lados a pesar de los calores que tenemos por aquí.

Cuando empiezan las actividades algunos tienen que quedarse fuera a esperar su turno para usar los puzzles, la plastilina, los juegos de letras, etc. Y los días que se ponen dibujos animados hay quien se queda fuera, porque en la biblioteca ya no cabe ni un alfiler.

Durante el resto de días de la semana los chavales se acercan para ver los libros. Los que más éxito tienen son los libros de animales y los cómics, pero poco a poco esperemos que le vayan pillando el gustillo y se animen con algún libro de Dostoievski, Kafka o Cervantes, por ejemplo.

Un abrazo,

Antonio

TARDE SOLIDARIA

2011-06-15T19:09:00.002+01:00

La IV edición de la Clausura de la Escuela Babybasket y la Gala Solidaria por Guinea Bissau congregó a cientos de personas en el Foro de los Balbos que disfrutaron de una tarde maravillosa de baloncesto y solidaridad. Hubo regalos, diplomas y notas para los más pequeños. Hubo premios para los ganadores de los distintos sorteos de material donado por los patrocinadores como La Caixa, Bancaja, Caja de Extremadura, Viajes Halcón, El Perú Wellnes, El Montaíto, Mostazo, Cáceres Ciudad del Baloncesto y Estética Zero.
Pero sobre todo hubo solidaridad y apoyo para que SOGUIBA siga continuando con su labor. Desde esta organización queremos agradecer a todos/as las personas y empresas que han colaborado, porque con los fondos recaudados se podrá continuar con las labores de fortalecimiento del sistema educativo y dotación de material para los colegios y niños y niñas, en una zona donde hay grandes carencias de infraestructuras educativas básicas y los niveles de empobrecimiento de la población son muy elevados

IV GALA SOLIDARIA Y BABYBASKET

2011-06-09T17:16:00.002+01:00

DEPORTE Y SOLIDARIDAD

El próximo sábado, a partir de las 18.30h, tendrá lugar en el Foro de los Balbos la ya tradicional Clausura de la Escuela Babybasket junto con la Gala Solidaria por Guinea Bissau que desde hace cuatro años pone el broche final de forma oficial a la temporada. Los casi 80 niños y niñas de 4 a 7 años que componen la 4ª promoción de la Escuela Babybsket harán una exhibición en la improvisada cancha del Foro antes de recibir las notas, diplomas, cubres oficiales y los balones que les han acompañado durante el año. Además, intercalando ambos actos y también por cuarta edición, se procederá a la subasta de material deportivo del Club y de los juagdores del primer equipo para, en colaboración con la ONG SOGUIBA, recaudar fondos para mejorar las condiciones escolares en Guinea Bissau. Habrá sorpresas y se contará con rostros conocidos del baloncesto en un acto que levará el inconfundible sello del popular "Cinturita".

El próximo sábado, a partir de las 18.30h, tendrá lugar en el Foro de los Balbos la ya tradicional Clausura de la Escuela Babybasket junto con la Gala Solidaria por Guinea Bissau que desde hace cuatro años pone el broche final de forma oficial a la temporada. Los casi 80 niños y niñas de 4 a 7 años que componen la 4ª promoción de la Escuela Babybsket harán una exhibición en la improvisada cancha del Foro antes de recibir las notas, diplomas, cubres oficiales y los balones que les han acompañado durante el año. Además, intercalando ambos actos y también por cuarta edición, se procederá a la subasta de material deportivo del Club y de los juagdores del primer equipo para, en colaboración con la ONG SOGUIBA, recaudar fondos para mejorar las condiciones escolares en Guinea Bissau. Habrá sorpresas y se contará con rostros conocidos del baloncesto en un acto que levará el inconfundible sello del popular "Cinturita".

FORO ABIERTO " MOVIMIENTOS SOCIALES, EDUCACIÓN Y DESARROLLO"

2011-05-18T16:52:00.001+01:00

SOGUIBA, participará en Foro Abierto de debate con Grupos Políticos regionales sobre " MOVIMIENTOS SOCIALES, EDUCACIÓN Y DESARROLLO", que la coordinadora Extremeña de ONGD (CONGDEX), entidad que aglutina a 50 ONGD de Extremadura, ha organizado, para el Jueves 19 de Mayo a las 12 horas, en la Facultad de Formación de Cáceres, actividad que se encuentra enmarcada en la Campaña presentada por la CONGDEX el 5 de mayo en Extremadura "Elige las personas primero".
Esto es una apuesta para las políticas de desarrollo continúe siendo una necesidad recogida por los gobernantes y los partidos políticos en sus programas electorales, y para que no caiga en el olvido que son los países empobrecidos los que sufren seriamente verdaderas crisis que van desde aspectos económicos, sanitarios, educativos o de género.
Hemos de mantener el compromiso social del que nació esta organización reivindicando el mantenimiento de las líneas de cooperación al desarrollo en las políticas regionales

SOGUIBA Y LA UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA.

2011-04-26T17:04:00.000+01:00

Con el ánimo de seguir aunando esfuerzo en la lucha contra la pobreza, y el desarrollo justo y equilibrado de todos los pueblos, la ONG Soguiba sigue apostando por el trabajo en red y la colaboración con los diferentes organismos que se perfilan como herramientas claves en materia de cooperación al desarrollo.

Es por ello que se ha iniciado un acercamiento importante con la Oficina de Cooperación Universitaria al Desarrollo de la UEX, y se ha firmado el Convenio Marco de Colaboración entre la Universidad de Extremadura y Solidaridad con Guinea Bissau, con objetivos comunes como son la cooperación educativa, la movilidad internacional en cooperación al desarrollo, la investigación, la difusión de información y sensibilización y voluntariado.

En la actualidad, Soguiba colabora con la OCUD continua la VI edición del programa de educación para el desarrollo y sensibilización “UNIVERSIDAD SIN FRONTERAS”
y ha participado con anterioridad en la II SEMANA DE APRENDIZAJE DE LOS DERECHO HUMANOS, utilizando “la Exposición África nombre de Mujer”, y acercando el conocimiento sobre proyectos productivos a la comunidad universitaria.

Las posibilidades de colaboración son muy amplias, ya que la Universidad de Extremadura ofrece un marco inmejorable para poder abrir una ventana a los países en vías de desarrollo y trabajar de manera conjunta por la igualdad de todos y todas las personas.

PROGRAMA DE BECAS 2011

2011-03-02T17:09:00.002Z

Nos ponemos en contacto con ustedes para poder, en primer lugar, agradecerles su generosa colaboración en nuestro programa de becas para niñas del año pasado y, en segundo lugar, para recordarles que dicho programa sigue abierto.

Nuestra ONG apoya una red de 12 escuelas y 1 liceo de secundaria en la región de Cacheu, donde aproximadamente 2500 niños y niñas reciben formación y educación. Las condiciones de extrema pobreza de la región, los escasos o nulos ingresos económicos de las familias, así como el gran número de hijos que tienen, provoca que en caso de surgir cualquier problema económico o no, las familias favorezcan la educación de los hijos varones y a las niñas se les vete este derecho, retirándolas o no enviándolas a la escuela.
Con vuestro generoso apoyo, estamos trabajando por intentar invertir esta tendencia, y corregir las desigualdades que desde la niñez sufren las mujeres guineanas.

Por eso os queremos informar que mantenemos abierto el programa de becas para este año. Así en un ejercicio de corresponsabilidad, toda persona que lo desee puede becar a una niña, durante el 2010, gracias a vuestras aportaciones desinteresadas 600 niñas pudieron completar un curso escolar, lo ideal es que podamos dar continuidad a su proceso educativo.

Becar a una niña solo suponen 35 Euros anuales, con los cuales se cubren los gastos de material escolar, seguro escolar, aportación de la comunidad al colegio, y cada niña recibe 20 kilos de de arroz dos veces al año para que ayude a la economía familiar.

¿Qué conseguimos con una beca?:
Aliviamos con ello la carga de trabajo que aguantan estas niñas, les aportamos la posibilidad de estar en un espacio donde de verdad puedan ejercer un rol de acorde a su edad, apoyamos la educación de las mismas e incidimos directamente a que el número de mujeres y niñas analfabetas disminuya, contribuyendo así al desarrollo integral de las personas y a un desarrollo integral de la comunidad y la sociedad guineense..

Para becar pueden hacer el ingreso de 35 euros (por cada niña que se quiera becar) al nº de cuenta de 2099/0200/83/0071324657 de la Caja de Extremadura. Especificando en el concepto “Programa de Becas”.

Podeis estar informados sobre las actividades de la ONG a través de www.soguiba.org http://soguiba.blogspot.com y para solicitar cualquier información pueden dirigirse via e-mail a soguiba@gmail.com

Gracias por vuestra colaboración.

DESDE EL TERRENO

2011-02-07T17:14:00.003Z

Hola a tod@s.
El lunes día 8 de noviembre nos sorprendieron con una llamada a las 10 de la mañana desde el gabinete del plan regional. Este gabinete está formado para el desarrollo de la región de Cacheu. Trata de detectar las necesidades comunitarias más urgentes de la región, priorizarlas, buscar soluciones y encontrar la financiación y recursos necesarios para poder llevarlas a cabo. De igual modo, ayudan a conectar diferentes instituciones ante la aparición de un problema y reflejan las actividades desempeñadas por las organizaciones de la región y hacen eco de sus problemas. Periódicamente, este gabinete suele realizar reuniones en Canchungo, pero en esta ocasión pidieron a Soguiba que organizase la reunión en Ingoré.
Rachid Djaló y Demba Baldé, secretario ejecutivo del gabinete de desarrollo y secretario regional de Cacheu respectivamente, nos comentaron que querían venir el miércoles de esa misma semana a Ingoré a conocer los proyectos de la organización y quedarse hasta el jueves, día en el que se celebraría aquí la reunión del Gabinete y que, como ya se ha señalado, nosotros organizaríamos.

Elegimos para el miércoles por la mañana visitar la tabanka de Maca II porque es una población que trabaja muy bien, que engloba tres diferentes proyectos de Soguiba (escuela, huerta y bolanha) y porque refleja muy bien el trabajo y la filosofía de Soguiba en la región.

La población nos recibió en un aula de la escuela e hicimos una pequeña reunión, bueno, o mejor dicho, un pequeño encuentro con ellos.

La población presentó sus nuevas propuestas a los secretarios y mostró su satisfacción por el trabajo que Soguiba realiza con ellos en aquella tabanka.

Cuando salimos de allí fuimos hacia el liceo de Sedengal. De nuevo, los alumnos realizaron sus peticiones a los secretarios (la mayoría de ellas relacionadas sobre la huelga de profesores de Estado que nuevamente afecta al país), manifestaron su agrado hacia la organización y regalaron unas camisetas a las autoridades; Rachid, Demba y Nhaga Ndami (viceadministrador local y que también nos acompañó a las visitas).

A la vuelta, paramos en Ndodja, para visitar la escuela que se ve desde la carretera y posteriormente, sobre las 15 horas, nos fuimos a comer.

El gobernador en un principio también iba a venir el miércoles a conocer los proyectos, lamentablemente, acudió un poco tarde, justo cuando ya habíamos visitado estas tabankas. Sin embargo, con el resto de autoridades pudo conocer por la tarde la sede de Soguiba, la escuela de Ingoré I y el futuro proyecto para esa misma escuela.

Al día siguiente se celebró la reunión del gabinete. En esta ocasión, los puntos focales a tratar fueron educativos y de salud.

Han asistido todas las administraciones de la región, los poderes tradicionales, aduana, policía, agricultura, finanzas y diferentes asociaciones e instituciones de la región de Cacheu. Creemos que no hay ninguno de ellos que cuando escuchen Soguiba les resulte indiferente.

Rachid Djaló ha dedicado mucho tiempo exponiendo lo que ha sentido mientras conocía los proyectos de la organización. Como él mismo ha comentado, los trabajos y proyectos que ha conocido han superado con creces sus expectativas. La calidad de las escuelas, el trato tan cercano con las comunidades, la sintonía entre la administración y la organización, el importante trabajo de discriminación positiva de género con las niñas de las escuelas (él mismo se sorprendió en Ndjoja cuando entró 5a clase y vio que el número de niñas era superior al de niños), la alfabetización de adultos, etc.

El gobernador, en su corta intervención, también dedicó unas palabras de agradecimiento a Soguiba por el trabajo que está realizando y por su calurosa acogida en Ingoré.

En definitiva, el balance de la visita de las autoridades y la reunión del gabinete de desarrollo fue muy positiva. Diferentes instituciones gubernamentales han manifestado su apoyo a la organización para continuar con su trabajo.
Esperamos desde aquí que este correo os haya resultado igual de gratificante que para nosotros vivirlo. El apoyo de las instituciones de la región es un hecho y no muchas organizaciones de por aquí podrían decirlo.

Un saludo,

Nuria y Antonio.

DATOS DE LA ONG

2011-01-21T12:44:00.004Z

SOLIDARIDAD CON GUINEA BISSAU (Soguiba)
C/ San Antón
correo: soguiba@gmail.com
n. c/c en Caja Extremadura
2099-0200-83-0071324657
n. c/c en Bancaja
2077-1212-33-1100234092

MEMORIA DE PROYECTOS Y ACTIVIDADES DEL AÑO 2010

2011-01-19T17:40:00.003Z

Estimados socios y colaboradores,
Ante todo daros las gracias por vuestra constante colaboración y apoyo, sin los que sería imposible hacer todo lo que, de forma resumida, os presentamos en la Memoria de Actividades del año 2010 que acompaña esta carta.
El año ha transcurrido con normalidad pero hemos de comentaros los avances que se están dando en el desarrollo del trabajo de la ONG. Como es obvio para todos, la crisis económica que estamos atravesando ha tenido consecuencias en todos los campos y sectores y, por supuesto, también en la financiación de los proyectos de ayuda al desarrollo para países empobrecidos. El recorte presupuestario sufrido en la Agencia Española de cooperación al Desarrollo y otros financiadores públicos y privados, tiene como consecuencia más directa el aumento de competitividad entre los proyectos que presentamos las diferentes ONGs, con el aumento de dificultad correspondiente para conseguir que se financien. Esto sólo lo podemos compensar convenciendo de que nuestros proyectos tienen una eficiencia y eficacia por encima de muchos otros, que producen un desarrollo mayor que otros con la misma financiación.
Queremos que sepais que hemos trabajado mucho en terreno para concienciar a las personas con las que trabajamos, beneficiarios de los proyectos, instituciones y responsables, etc. de que su participación y aportación es imprescindible para poder conseguir financiación para aquello que nos demandan y tanto necesitan. Poco a poco, son ya casi 10 años de trabajo, esto ha ido calando. En la actualidad trabajamos de forma coordinada con las Instituciones responsables en las áreas de los proyecto, Instituciones Educativas y de desarrollo agrícola, además de con los responsables de las comunidades y la comunidad en sí. Ya no se acercan a solicitar ayuda sin más, ahora cuando vienen a comunicarnos una necesidad, dependiendo del tipo de proyecto, traen los datos necesarios que la justifican: listas de personas, alumnos, profesores, distancias que recorren para ir a la escuela, superficie de un arrozal, metros lineales de dique que hay que cerrar, etc, etc. Además se gestionan las cosas con transparencia y responsabilidad, cuidan las infraestructuras y las mantienen de la mejor forma posible, haciendo la inversión más rentable. Aunque este no sea el fin en sí, es muy importante.
En la pequeña memoria de actividades que os adjuntamos, se recogen las actividades y proyectos realizados, de forma resumida pero suficiente, para que sepais qué hace vuestra ONG y en qué invierte el esfuerzo y el dinero.
Nos gusta haceros partícipes del trabajo pero también de la ilusión que sus consecuencias nos generan. Saber que con el esfuerzo de todos estamos consiguiendo que en un pequeño rincón del planeta, en tiempos tan difíciles como los actuales, haya personas un poquito más felices y con algo más de esperanza en su futuro, es una tremenda satisfacción. ¡A qué si!

En primer lugar queremos exponeros las actividades que se han realizado en Guinea Bissau como parte de los proyectos de desarrollo financiados y ejecutados en este año. Os detallamos cada proyecto y en lo que ha consistido, además de la financiación que se ha empleado.

1.-Programa de apoyo al sistema educativo de la sección de Ingoré.

Este proyecto ha sido financiado por la Junta de Extremadura a través de la Agencia Extremeña de Cooperación al Desarrollo (AEXCID) y SOGUIBA, el importe de dicho proyecto ha sido de 358.204,82 €. Se han beneficiado aproximadamente 4.117 personas entre alumnos, alumnas, profesorado y personas adultas en alfabetización.

Para cumplir con los objetivos de este proyecto se han construido las siguientes infraestructuras educativas y se han realizado las siguientes actividades:

- En la tabanca de Maka se ha terminado un edificio de 3 aulas con baranda para unos beneficiarios directos de 432 niños
- En la tabanca de IngoréI, se ha terminado un edificio nuevo con 2 aulas, y se están construyendo letrinas y rehabilitando una fuente, de lo cual se benefician directamente 936 niños
- En la tabanca de Ingoré II se está haciendo un cerramiento perimetral del recinto educativo. Los beneficiarios directos se estiman en 923 niños
- En la tabanca de Botche, se ha terminado un edificio nuevo con 3 aulas y baranda cuyos beneficiarios directos son 83 niños.
- En la tabanca de Barraca, se ha rehabilitado y ampliado un edificio con dos aulas para unos beneficiarios directos de 377 niños
- En la tabanca de Tareros se han creado dos huertas escolares, con cerramiento, pozo y almacén cuyos beneficiarios ascienden a 460 niños
- En la tabanca de Canjandine, se realizará un pozo cerrado con fuente para unos beneficiarios directos de 508 personas
- En la tabanca de Mankit, se ha creado 1 huerta escolar con pozo, cerramiento y almacén. Para unos beneficiarios directos de 294 niños
- En el centro de formación SOGUIBA se ha construido una huerta experiencial para la formación de mujeres en el uso de nuevas técnicas de horticultura.
- Se ha realizado un programa de motivación del profesorado: formación y mejora de las condiciones laborales de 104 profesores. Han recibido formación en las áreas más necesarias: pedagogía, matemáticas y portugués.
- Becas de apoyo a la escolarización femenina como herramienta fundamental para que aproximadamente 1400 niñas asistan de manera regular a la escuela. Se les da arroz 2 veces en el curso.

2.-Mejora de la producción de hortalizas y verduras en 6 tabancas de la región de Cacheu,

Con el cual se ha con conseguido mejorar la ingesta de alimentos vegetales básicos en la población además de aumentar las capacidades de la mujer, su poder y participación social y su independencia económica.
Este proyecto ha sido financiado por la Agencia Española de Cooperación internacional al desarrollo (AECID) y nuestra ONG, SOGUIBA, y el importe del mismo ha sido valorado en 113.731 €. Se beneficiarán directamente 617 mujeres, y de manera indirecta los hijos y familia de estas.

- En la tabanca de Barraca, se ha construido una huerta para 150 mujeres sobre una población total de 900 habitantes, en un terreno cedido por la comunidad de 7.000m2.
- En la tabanca de Mata Galinha se ha puesto en funcionamiento una huerta para 45 mujeres sobre una población total de 450 personas en un terreno cedido por la comunidad de 3.500m2.
- En la tabanca de Djiba se está terminando una huerta para 100 mujeres sobre una población total de 600 habitantes en 5.000m2 de terreno que han sido cedidos por la comunidad.
- En la tabanca de Gunar se ha construido una huerta para 35 mujeres sobre una población total de 250 habitantes en 3.000m2 de terreno comunitario.
- En la tabanca de Sintcham se ha construido una huerta comunitaria para 67 mujeres en un terreno aportado por la comunidad de 4.200 m2 y sobre una población total de 450 habitantes.
- En la tabanca de Tamdem se ha construido una huerta comunitaria de 16.000m2 cedidos por la comunidad para 200 mujeres.
Cada huerta consta de un terreno vallado, los pozos necesarios para regarlo, las herramientas, semillas y un almacén. Además se da formación básica en técnicas de horticultura y se las ayuda en temas organizativos de las asociaciones y gestión de las huertas..

• Proyectos finalizados

Durante el mes de marzo finalizó el proyecto financiado por BANCAJA y SOGUIBA para la dotación de pozos a las escuelas de N´doja y Tareros y al Liceo de Sedengal, facilitando el acceso a agua potable a al menos 1000 alumnos.
El importe de dicho proyecto fue de 30.000 €. Con una subvención de Bancaja de 15.000€

• Recursos permanentes en Guinea Bissau

SOGUIBA mantiene en la región de Ingoré un centro de formación compuesto por una biblioteca dotada de materiales de consulta y lectura, un aula de informática y un aula de alfabetización en el cual se forman 80 mujeres.También se ha construido una pista polideportiva para los jóvenes de la localidad de Ingoré.
• Seguimiento y evaluación de proyectos

Durante el año 2010 Soguiba ha mantenido en Guinea Bissau a dos cooperantes expatriados para la ejecución de los proyectos mencionados, así como a un estudiante en prácticas, del Master en Cooperación

Internacional, durante los tres últimos meses del año.
De igual modo se han realizado tres viajes para seguimiento, control y evaluación de los proyectos finalizados y en ejecución, en los meses de marzo, junio y octubre, en los cuales también se han identificado nuevas necesidades para proyectos futuros.

Actividades de sensibilización y trabajo en red

• Exposición “África nombre de mujer” con el fin de recaudar fondos para becas de escolarización femenina. Ha estado expuesta en:
 Cáceres; Colegio de Aparejadores y bar María Mandiles
 Mérida; en el Espacio para la Creación Joven y en el Centro Universitario de la ciudad
 Jodar, (Jaén); en el centro cultural
 Mirandilla (Badajoz) en la casa de la cultura
Se han obtenido un total de 621 becas para que 621 niñas obtengan apoyo en su escolarización lo largo del curso académico, el programa continua abierto y la exposición se seguirá moviendo durante el año 2011
• Jornada de sensibilización para jóvenes en la Fundación ECCA.
• Entrevista en la cadena SER.
• Entrevistas para la realización de la planificación estratégica de la Coordinadora de ONG de Extremadura.
• Gala solidaria Básket Cáceres 2016.
• Firma del convenio de colaboración para acoger a alumnos en Prácticas entre SOGUIBA y la Universidad Jaume I de Murcia.
• Campaña de recogida de material escolar en las oficinas de la Caja de Extremadura
• Intervención en las actividades de sensibilización de la Coordinadora de ONG en la Semana Contra La Pobreza.
• Colaboración con la Coordinadora de ONG de Extremadura (CONGDEX) para la elaboración de la planificación estratégica de la misma y asistencia a las asambleas de socios de la misma
• Colaboración con la Oficina Universitaria de Cooperación al desarrollo de la Universidad de Extremadura en la II Semana de Aprendizaje de los Derechos Humanos.

ACTIVIDADES CONTINUADAS DURANTE EL AÑO 2010

- Mantenimiento y actualización del Blog http://soguiba.blogspot.com.
- Reuniones de coordinación semanales.
- Recogida de material escolar para apoyo a la red escolar.

"ÁFRICA NOMBRE DE MUJER" SE EXPONDRÁ DEL 13 DE ENERO AL 9 DE FEBRERO EN EL BAR MARIA MANDILES DE CÁCERES

2011-01-14T17:09:00.005Z

AFRICA, NOMBRE DE MUJER.

SOGUIBA, Solidaridad con Guinea Bissau, es una ONG de desarrollo que hace proyectos en la zona rural del norte del 5º país más pobre del mundo, Guinea Bissau. Lleva trabajando en el país desde el año 2001 y realiza principalmente proyectos educativos y agroproductivos.

Hasta ahora ha apoyado 12 escuelas comunitarias y un liceo de secundaria, que proporcionan educación a más de 2500 niños y da trabajo a casi 60 profesores. Además de esto, realiza cursos de formación para el profesorado, alfabetización de adultos, sobre todo mujeres, formación en informática básica, francés, etc.

Los proyectos productivos están dirigidos, principalmente, a la recuperación de terreno de arrozal mediante la reconstrucción de diques, a la realización de huertas para asociaciones de mujeres proporcionando huertas en buenas condiciones, con pozos de agua, herramientas, semillas, almacén y formación en horticultura.

La exposición que Soguiba ha elaborado con una selección de imágenes tomadas a sus propios proyectos, tiene como objetivo recaudar dinero para apoyar la escolarización de niñas en la red de escuelas comunitarias con la que trabaja. La falta de dinero en el país y la debilidad de sus Instituciones, provoca que el Estado no pague a los maestros. Para evitar quedarse sin escuela, las comunidades sufragan el sueldo del maestro a través del pago de una matrícula y pequeñas mensualidades por cada alumno. La primera consecuencia de esta situación es que, la ya baja escolarización de las niñas, baja aún más. Si una familia no puede afrontar el coste de la escolarización de todos sus hijos, retira a las niñas de la escuela.

En los países en desarrollo, se niega el derecho a una educación básica a 1.300 millones de niños y de adultos. El desafío principal al que hay que responder durante los dos próximos decenios es garantizar el derecho a la educación para todos los que no han podido ejercerlo todavía.

Para aquellos que estén interesados en colaborar becando a una niña durante un curso escolar, pueden hacerlo mediante la compra de alguna de las fotos, pueden pedir información en el email: soguiba@gmail.com, además pueden ver el seguimiento al desarrollo de los proyectos en el blog www.soguiba.blogspot.com o en nuestra Web www.soguiba.org

SOGUIBA LES DESEA FELIZ NAVIDAD

2010-12-22T17:05:00.005Z

VIAJE A GUINEA BISSAU (7-20 de octubre 2010)

2010-11-05T15:50:00.012Z

Actividades:

día 11

Reunión con el nuevo Gobernador de la región de Cacheu: Se le presentó una memoria valorada de todas las actividades y proyectos realizados por la ONG desde el inicio. Se sorprendió del trabajo realizado, aunque sabía de él, y nos felicitó. Le solicitamos apoyo para que el Gobierno nos concediera un precio subvencionado para el gasoil.

Reunión con Rui Gonzalvez Cardoso, Administrador del sector de San Domingo: Nos solicitó que empezáramos a trabajar en su sector. Nos presentó sus necesidades. Es una persona con formación y experiencia de trabajo con otras ONG en proyectos de cooperación. En su sector trabaja normalmente el Ayuntamiento de Elche y la Ong KASUMAI, con proyectos financiados por la AECID entre otros.

día 12

Embajada española: para participar en la fiesta de la Hispanidad.

día 13

Reunión con el representante de la AECID en Guinea Bissau: Le presentamos la memoria de actividades y tuvimos 3 horas de reunión compartiendo las experiencias en el país. Nos solicitó algunos datos y le invitamos a que se acercara a conocer los proyectos.

Reunión con Maimuna, presidenta de la asociación de mujeres D´junta Cabeza. Lleva 4 años trabajando con la asociación, tiene 115 socias, responsables a su vez de asociaciones en todas las tabancas de la zona. Es una mujer con experiencia en animación comunitaria, cría de animales de ciclo corto, teñido de telas, alfabetización, horticultura y frutales… Decidimos pensar en ofrecerle trabajo como animadora y mediadora para los proyectos de Soguiba.

día 14

Reunión con la Subdirección de Enseñanza de Ingoré: revisamos las actuaciones que están terminadas o terminándose y nos presentaron las nuevas necesidades.

Comité de Desarrollo de Ingoré: reunión habitual, conversando de lo que estamos haciendo y nos presentaron las nuevas necesidades.

Reunión con el Club de Fútbol SOGUIBA: nos solicitaron equipamiento para el 1º equipo y el junior, además de la inscripción en el campeonato.

día 16

Reunión con Rui y los representantes de la ONG Kasumai de Elche: Compartimos experiencias y les enseñamos las instalaciones de la ong.

día 17

Inauguración de la escuela de Barraca: se organizó una visita de la escuela, huerta, almacén… y posteriormente tuvimos una reunión con las autoridades y la población. Se organizó una fiesta y comimos allí.

día 18

Inauguración de escuela de 3 aulas en Botche: reunión con autoridades y población, donde presentan nuevas necesidades. Fiesta y comida posterior.

día 19

Reunión con Carlos Blende, para revisar las obras y consensuar los nuevos precios a aplicar a próximos proyectos, por la subida de los materiales de construcción.

Reunión con Duarte, licenciado en pedagogía y responsable de formación de profesores. Nos informó de la formación de este verano 2010. Está muy contento y sugiere que para que no coincida con el trabajo agrícola se realice sólo en agosto y septiembre.

Visita de los representantes de la asociación de mujeres de Ingoré “Tesitó”: nos piden ayuda para arreglar los destrozos que han provocado las lluvias en el cerramiento de la huerta. Se enviará el tractor para hacer una zanja de canalización de aguas.

Reunión con el profesor de alfabetización Mussa: le solicitamos su opinión sobre temas de alfabetización y le felicitamos por el buen trabajo que realiza de forma desinteresada. Se va a entregar una camiseta a las personas que van a alfabetización, lo han solicitado, y un certificado de aprovechamiento cuando terminan cada curso.

Reunión con la asociación de profesores: Nos presentan las necesidades.
Reunión con la bibliotecaria: Estudiamos las formas para animar a la asistencia a la biblioteca (TV dos veces por semana, DVD para la mejora del portugués y periódicos).

día 20

2º reunión con Carlos Blende: se realiza un repaso de lo ejecutado, en ejecución y proyectado.

Visita de Rui para la entrega de los datos de la asociación de pescadores de San Domingo.
Necesidades identificadas

PROYECTOS PRODUCTIVOS

Proyecto de conservacion de pescado para la asociación de pescadores y vendedoras de pescado de San Domingo: constaría de un almacén de pescado con zona de cámaras frigoríficas para 5000kg pescado, zona de almacenamiento y preparación, máquina de hacer hielo en escamas y en barra, sistema de energía y furgoneta frigorífica para el traslado del pescado a los mercados. Estudiar el kit para las vendedoras de pescado.

Datos: San Domingo está muy bien situado, a 6 km de la frontera de Senegal y a 40 Km de Ziguinchor. La asociación de pescadores consta de 165 socios y la de mujeres vendedoras de pescado de 329 socias. Producen, de forma controlada porque al no tener forma de conservación reducen las capturas, 3.000kg de pescado diario pero podría ser mucho más.
El proyecto lo comentamos con el responsable de la AECID en Guinea Bissau y fue muy bien percibido.

Proyecto de cooperativa de agricultores y productores de arroz para el envasado y comercialización de excedentes: se está estudiando en las zonas con más tradición de organización comunitaria. Se le propuso al Administrador de San Domingo porque ya tienen cooperativas agrícolas funcionando. Bulna recomendó las tabancas de la bolanha de Canjandine para iniciar el proyecto.

Proyecto de plantación de palmera de aceite y envasado y comercialización a través de cooperativa: está en estudio y recogiéndose los datos. Se ha contactado con todoas las tabancas que estarían implicadas en cada zona de bolanha y están todos de acuerdo. Iria se ha encargado de la recogida de datos con Bulna.

Cierre de Bolanha: han solicitado el cierre de su arrozal las tabancas de Tamden, Botche, Aquincha y Luanda, además de San Domingo. Hay que realizar el estudio y la recogida de datos.

Proyectos de Huertas comunitarias de mujeres: nos han solicitado ampliación de la huerta que ya se les ha hecho:

· Sintchan: la huerta es pequeña para el número de mujeres (150). No tienen ni 2 canteros por mujer. Están en conversaciones con el dueño del terreno para que les ceda más y se haría una ampliación del cerramiento para que puedan cultivar todas las mujeres.
· Tandem: la huerta qe se está terminando se programó para 200 mujeres. Ahora hay apuntadas 309 mujeres más y solicitan que se haga otra. Ya tienen el terreno y darán la lista de mujeres nuevas.
Han solicitado una huerta nueva en la tabanca de Abul, vimos el terreno que les han cedido y es enorme. Podría intentarse también aprovechar parte del terreno con una plantación de frutales. La asociación tiene 73 mujeres y en la huerta participarían 53. Solicitan también la participación en el proyecto de palmeras de aceite (problemas con tabancas vecinas).

PROYECTOS EDUCATIVOS

Sustitución de rehabilitación de Ingoré I por construcción de 4 + 3 aulas nuevas y el vallado del terreno.

Sustitución de rehabilitación de 2 aulas en Botche por 2 aulas nuevas con pupítres. Ellos rehabilitarian las que hay para hacer sala de profesores y dirección. De esta manera tendrían 5 aulas para los 10 turnos que dan, 5 de mañana y 5 de tarde. Además solicitan alfabetización y un salón para la juventud.

En Barraca se ha inaugurado una escuela de 2 aulas y sala de dirección hecha y asumida por ellos y Carlos Blenté. Solicitan la rehabilitación de las otras dos aulas, estaban en el 2º año de aexcid. Reflexionar si merecería la pena hacerlas nuevas. Hay que tener datos de turnos y alumnos.

Abul: es una tabanca muy pequeña pero tienen la escuela en muy mal estado. Tienen 33 alumnos entre 1º : 12; 2º: 13; 3º: 8 pero, si construimos una escuela de 2 aulas, podrían también hacer alfabetización de adultos. Tienen 2 profesores de la tabanca.

Tareros, Mankit, N´doja: solicitan 3 aulas nuevas cada una para sustituir las primeras aulas que se construyeron. Nuria dice que en Tareros y Mankit si pero que N´doja tiene suficiente con las 3 aulas nuevas. Hay que solicitar los datos para tomar la decisión y se advierte al director de Mankit que si la tabanca no modifica su comportamiento en el cuidado de las infraestructuras escolares y los pagos a los maestros, no se hará.

Alfabetización:

Se debe intentar sensibilizar en todas las tabancas donde se han edificado o rehabilitado escuelas y que se empiece en todas ellas poco a poco. Maimuna puede empezar a realizar este trabajo. Se habla con Mussa, profesor de alfabetización en Ingoré y se acuerda dar una camiseta a todos los alumnos/as que asisten y un certificado de superación de cada curso. Además se empezarán distintos módulos de capacitación y nociones básicas (el los da en salud básica, higiene, la importancia de la educación femenina, etc) en otros temas de interés bajo la responsabilidad de Maimuna.

CONCLUSIONES

Organización y reparto de responsabilidades en terreno: ante la inminente marcha de Nuria y con las complicadas relaciones personales entre Iria y ella, se decide que Antonio vaya asumiendo las responsabilidades siguientes:

· Gestión de la casa y todos los trabajadores locales de Soguiba: sueldos, trabajo de cada uno, sistemas energéticos y de agua de la sede, etc
· Reunir la información necesaria sobre la gestión de las becas de los universitarios
· Poderes bancarios y gestión del dinero
· Becas escolares de las niñas
· Control de las aulas de formación, biblioteca y aula de informática
· Conocimiento de cuáles son los proveedores habituales de Soguiba
· Control de las cuentas con construcciones Civis
· Control de la formación de profesores y relaciones con la asociación de profesores de las escuelas comunitarias
· Seguimiento del proyecto educativo de la AEXCID 2010 y sus justificaciones.
· Localización de las bolanhas y presupuestos pendientes de los canales de estas
· Control y seguimiento de los cambios decididos para la escuela de Ingoré 1
Además Nuria hará un informe de gestión, recogiendo toda la información posible de su trabajo, incluida una valoración personal con fortalezas y debilidades de las diferentes personas, empresas, instituciones, personal de soguiba, etc.
Por otra parte Iria seguirá con la responsabilidad del proyecto de Huertas de la AECID, seguimiento y justificación. También debe recoger los datos necesarios para el proyecto de Conservación del pescado en San Domingo, posible proyecto de plantación de palmeras de aceite en las bolanhas, posible proyecto de cooperativa de envasado y comercialización de arroz y resto de posibles proyectos productivos de huertas y bolanhas. Llevará también el control del tractor con sus ingresos y gastos.

Hemos hablado del tema del gasóleo con diferentes autoridades y se ha conseguido, en principio, una rebaja del 25% en el precio de todo el gasoil que use Soguiba. Ahora hay que conseguirlo por escrito.

Los proyectos productivos:
Las 5 de las 6 huertas de la AECID están terminadas, no han empezado a plantar porque no ha cesado la lluvia. La otra huerta, Gunar, no está porque aún no hay terreno, si no se resuelve pronto se cambiará la ubicación. Hay 1 almacén hecho y los otros se harán en cuanto acabe la lluvia.

Los proyectos educativos:
Las escuelas del proyecto de la AEXCID 2010 están prácticamente terminadas a excepción de la pintura en algunas de ellas. Ya se han inaugurado Botche y Barraca.
Las reformas de la subdirección de enseñanza y del Comité de Estado están sin ejecutar. La subdirección de enseñanza se pospone hasta saber si resulta aprobado el proyecto presentado al CAP 2010 de la AECID.
La alfabetización marcha muy bien, se ha contratado a una animadora comunitaria, Maimuna, para que sensibilice en este tema en las tabancas. Además hará animación y sensibilización para la asistencia de las niñas a la escuela y dará pequeños cursos de formación en materias básicas como salud e higiene a las mujeres. Recogerá las necesidades de las asociaciones de mujeres de las diferentes tabancas.

CAMPAÑA RECOGIDA DE MATERIAL ESCOLAR JUNTO CON LA CAJA EXTREMADURA

2010-10-05T08:58:00.006+01:00

Fue en el mes de abril cuando nos pusimos en contacto con la Caja de Extremadura ya que sabíamos que, a través de la Obra Social que realizan, podíamos conseguir material escolar para 2500 personas.

El objetivo era ambicioso, pero como no era la primera vez que habíamos obtenido su colaboración, les explicamos que nuestra ONG “SOGUIBA” está apoyando directamente a la Sección Educativa de la zona de Ingoré, al norte de Guinea Bissau, que ocho colegios de educación primaria, un liceo de secundaria y una biblioteca, donde tanto niños como adultos están recibiendo educación y alfabetización básica, dependían directamente de nosotros.

Desde un primer momento obtuvimos su colaboración y acordamos realizar juntos una campaña de recogida de material escolar, a través de las sucursales y oficinas que la Caja de Extremadura tiene repartidas en nuestra comunidad y fuera de ella.

El apoyo recibido por parte de la Caja de Extremadura ha logrado no sólo que obtuviéramos una cantidad importante, aunque no suficiente, de material escolar, sino que también ha dado a conocer nuestro proyecto en muchos rincones de nuestra región e incluso en otras localidades fuera de Extremadura.
Por todo ello queremos agradecer a esta entidad su apoyo así como a las personas que, desinteresadamente, han aportado material escolar para que sea enviado. Gracias a ellos va a ser posible que un número importante de niños/as mujeres y hombres, puedan contar con material escolar para este curso académico.

Como la cantidad de material escolar que se necesita para 2.500 niños es muy grande se seguirá con la campaña abierta, recogiendo el material que se quiera donar en la sede de SOGUIBA.

Reciente viaje a Guinea de Pablo

2010-07-02T11:27:00.003+01:00

Estancia en la comarca de Ingore en junio de 2010

Es hora de recopilar y ordenar someramente las sensaciones y actuaciones de estos días, es la estancia más corta de las que he tenido en los últimos años en Ingore, pero una de las que mejores sensaciones me produce.

La cooperación no es fácil, es un trabajo con más preguntas que respuestas, pero poco a poco se pueden apreciar los frutos, pequeños logros que posibilitan la transformación de la dura realidad local.

En lo personal ha sido una sensación agradable de sentirme como en casa, el trato y la relación con los miembros de Soguiba, ha sido excelente, y la posibilidad de ver actuaciones en funcionamiento y proyectos en ejecución me permiten tener un concepto creo bastante objetivo del trabajo que estamos realizando.

Resumiendo por los siguientes campos donde actuamos:

Educación:

Se nota con mucho que es el campo que más tiempo y más dedicación recibe, en lo que se refiere a la educación formal, creo que el nivel de consecución de objetivos es muy alto, no soy un especialista en la materia, pero las escuelas son una realidad indiscutibles, el nivel de escolaridad es alto, la calidad de la construcción es buena, y creo que la sensación de satisfacción de la población beneficiaria es alto.

Seguimos teniendo pequeños problemas de movilidad, sobre todo de responsables y “animadores”, se reclama el autobús, pero su gestión y sostenibilidad creo que deberíamos repensarla.

La alfabetización de adultos, es a mi juicio uno de los logros recientes que más me ha impresionado, la exquisitez del profesor, su dedicación y trato son admirables, y no lo es menos el que jóvenes y no tan jóvenes, en su mayoría mujeres, se acerquen al anochecer cada día en busca de lo que en la niñez no tuvieron posibilidad de obtener, una educación base, ¡ realmente impresionante!.

La alfabetización informática va más despacio, espero modestamente que el nuevo intento por revitalizarla tenga sus frutos, los problemas y desconocimientos técnicos no hacen fácil que los equipos trabajen, a pleno rendimiento, pero aulas de 10 uds o incluso educación no formal, funcionaron en el pasado con éxito notable, tal vez deberíamos replantearnos esta especie de plan B, para cuando las adversidades técnicas no nos permitan mantener el total de los ordenadores funcionando.

La biblioteca la he visto con poco éxito, pero parece ser que es debido a que finalizaron los exámenes y es temporada de cayu.

La formación aunque sea de grupos muy reducidos, en conocimientos elementales de electricidad, fontanería o residuos y reciclado, gestión contable u otros, deberían a mi juicio incluirse necesariamente en las actividades anuales, aunque solo fuera a nivel de pequeños seminarios de fin de semana o similares. Sin entender en absoluto como funcionan algunas cosas que para nosotros son elementales, es muy difícil mantener en buenas condiciones los sistemas con los que ya contamos y mucho menos sacarles el partido que pueden generar.

Soberanía alimentaria:

En este campo también las sensaciones han sido francamente buenas, ya en mi anterior viaje parecía que se producía un cambio de tendencia, y los comentarios de los que estaban o viajaban a si lo indicaban también.

El momento ha sido francamente propicio para vivir en primera persona las pequeñas transformaciones que se están produciendo.

Las huertas son una realidad indiscutible, en ellas se puede llegar al final de la estación seca con agua suficiente, y aunque existen algunos problemas derivados de la repetición y escasa variedad de las especies que emplean, ayudan modestamente a la suplementación de su dieta tradicional.
El cierre de bolañas, a pesar del trabajo improbo que supone es otra realidad, avanzando a paso firme, impulsado a mi juicio por los siguientes factores: los precios del arroz y el cayu, la introducción del laboreo mecánico, y el efecto dinamizador y espejo que supone el cierre de las primeras y que la mayor parte de las tierras antiguas se cultiven gracias a la mecanización.
El efecto del laboreo mecánico sobre la soberanía alimentaria de la zona es importante, y espero que pueda aumentar en el futuro.

Otros aspectos relevantes en este sentido se refieren al compromiso de sondear a los arroceros sobre la introducción de la palmera de cheven en sus perímetros, con muy buena acogida previa, y a realizar unas pruebas piloto sobre variedad de arroz resistente a la salinidad que podrían adelantar en un año la entrada en producción de las bolañas recién cerradas, esta aportación es de Iria que conoce las experiencia exitosa en el sur del país y que hará lo que pueda para probar unos sacos este año como muestra, al igual que hará pruebas en viveros de palma de cheven y piña., y variedades de cebolla.

Creo que la importancia del labore mecánico no ha sido hasta el momento reconocida y reflejada, es con mucho la herramienta más potente de las que hemos implementado en el campo de la seguridad alimentaria en la zona, presenta una aceptación fuera de cualquier duda, quizás en base a que no era una herramienta desconocida por la población, sino por el contrario bien conocida y valorada. (iscos)

Además del efecto sobre la seguridad alimentaria, que produce el aumento del número de hac. dedicadas al cultivo del arroz, está el hecho nada despreciable de que se auto sostiene, y debidamente gestionado podría dar beneficios para la ong que se podrían emplear en otras actividades o en un aumento de los equipos a disposición de las agricultores, como la introducción de sistemas de descascarillado, rotativo en diferentes tabancas, nuevos equipos de labranza, frio para conservación de alimentos etc., todas estas son demandas claras de la población en las que están dispuestos a implicarse, y de algunas ya existen ejemplos funcionando en buenas condiciones.

El tractor y la descascarilladora están funcionando con éxito en zonas próximas, y la población esta masivamente preparada para emplearlos con éxito y en términos económicos sostenibles.

Un Abrazo
Pablo Andrada
Proyecto productivos Soguiba

GALA SOLIDARIA, 4 de junio a las 20.30

2010-06-02T12:35:00.004+01:00

Por tercer año consecutivo el Cáceres 2016 basket quiere cerrar la temporada mostrando su cara más solidaria en colaboración con la O.N.G. SOGUIBA. Para ello hace coincidir la Gala de Clausura de la III Promoción de la Escuela Babybasket, con la Gala Solidaria a beneficio de las niñas escolarizadas en escuelas comunitarias de Guinea Bissau. Un año más contará con la presencia de jugadores y equipo técnico del Cáceres 2016basket y habrá subastas de sus equipaciones y sorteos. La Gala será en el Camping de Cáceres el viernes, 4 de junio a las 20:30h.

Es necesario que se apoye la educación de las niñas. El Estado, no siempre paga los sueldos de los maestros por falta de fondos y las comunidades tienen que sufragar sus salarios. Esto lo realizan las familias pagando una matrícula y una pequeña mensualidad por cada alumno. Las familias son numerosas, 7 hijos de media, lo que provoca que muchas de ellas no tengan dinero para escolarizar a todos sus hijos. La solución, casi siempre es la misma, las niñas se quedan en casa ya que se considera más importante la escolarización de los varones.

Pagar todos los gastos para que una niña vaya a la escuela todo el curso y premiar su asistencia regular con 20 kg de arroz, lo tenemos valorado en unos 35 €.

En la Gala habrá una exposición de fotografías que se pueden adquirir las copias. Comprando una foto, bien para nosotros o para regalar a un amigo o un familiar, regalamos la foto y la educación de una niña de Guinea. ¿Puedes haber un regalo mejor?

seguimiento de la exposición

2010-04-19T13:34:00.001+01:00

El Gabinete de Iniciativa Joven se quiere sumar al Año Europeo de la Lucha contra la Pobreza y la Exclusión Social 2010, y poner en valor en el marco de la Semana de la Creatividad, algunas de las acciones de Responsabilidad Social Corporativa (RSC) que tenía programadas este año.
Todo el grupo de Empresas Públicas de Extremadura está desarrollando desde el 2009 políticas de RSC que están siendo aplicadas paulatinamente.
Podemos definir la RSC como el compromiso voluntariamente adquirido por las empresas para llevar a cabo buenas prácticas de gestión en valores éticos, siendo algunas de las áreas de actuación: la acción social o la gestión medioambiental, entre otras.
Así, el Gabinete de Iniciativa Joven acogerá durante toda la semana, Exposiciones de la ONG Soguiba y de Setem Extremadura. Además, se hará especial hincapié en la importancia del Comercio Justo para las compras públicas.

EXPOSICION EN JODA

2010-04-05T12:51:00.004+01:00

El 18 de marzo llevamos la exposición al pueblo de Joda, Gracias a la petición de Dª. Maribel Navarro, persona que se puso en contacto con nuestra ONG.
El objetivo es el de continuar con la campaña de becas para que puedan estudiar el mayor numero de niñas posibles, así como dar a conocer el País de Guinea Bissau, situación geográfica, económica, etc.
Miña terra, miña terra Guinea Bissau
Pequenina de tamaño Mais grande de corazón

incluimos algunas fotos del día de la inauguración, acto de presentación

Proyectos en ejecución (I)

2010-03-16T13:08:00.003Z

Proyectos en ejecución (II)

2010-03-16T13:05:00.002Z

Proyectos ejecutados

2010-03-16T13:04:00.001Z

Algunas fotos de los proyectos en ejecución en Guinea

2010-03-05T12:24:00.009Z

"AFRICA, NOMBRE DE MUJER"

2010-03-02T12:50:00.005Z

Porque son los pequeños gestos los que consiguen que el mundo cambie.

Estas Navidades hemos organizado en el Colegio de Aparejadores y Arquitectos Técnicos de Cáceres una exposición/venta de fotografías, llamada “África, nombre de mujer”, con el fin de conseguir becas educativas para las niñas de la Red de escuelas que nuestra ONG, SOGUIBA, financia en Guinea Bissau (África).

Queremos agradecer a todos los cacereños, instituciones y sus representantes, medios de comunicación, empresas, socios y demás colaboradores, su generosidad y desinteresada participación en esta exposición. Gracias a todos ellos casi hemos llegado el objetivo inicial propuesto de 500 becas para el curso 2009-2010.

La gran aceptación obtenida ha permitido que consigamos 475 becas y la difusión realizada por los medios de comunicación ha contribuido a que la exposición haya sido reclamada de otros lugares, para poder continuar con su misión de sensibilización y captación de becas que puedan facilitar la educación de aún más niñas y durante más cursos.
Queremos agradecer especialmente la ayuda del Colegio de Aparejadores y el compromiso de la empresa Quick Language, que tiene como valor que el fin de un empresa no debe ser únicamente el de generar beneficios económicos, que ha de devolver al entorno parte de la riqueza que recibe de él y materializa esta responsabilidad en su compromiso con las personas que no pueden acceder a la educación. Cada vez que una persona realice un curso con Quick Language, una parte de los beneficios obtenidos se destinan a becas para la escolarización de niñas en Guinea Bissau durante un año.

Estimados socios y colaboradores:

2009-12-16T16:19:00.002Z

Como cada año, en estas fechas tan señaladas, os mandamos una felicitación de Navidad y nuestro agradecimiento porque JUNTOS PODEMOS contribuir a mejorar las condiciones de vida de la zona donde trabajamos.

Acompañando a la felicitación adjuntamos una invitación a la Exposición de Fotografía que tendrá lugar del 20 diciembre al 5 de enero en el Colegio de Aparejadores de Cáceres.

El objetivo de la Exposición, es recaudar fondos para becar a las niñas de nuestras escuelas en Guinea Bissau. La Junta de Extremadura financia buena parte de nuestros actuaciones, pero tuvo que retirar su apoyo para este proyecto educativo que financiaba el sueldo de los maestros, por tanto los niños tendrán que asumir ese gasto. En momentos de crisis, las primeras en tener que abandonar la escuela son las niñas, con lo que el esfuerzo realizado para que ellas aprendan a leer y escribir queda en saco roto. Consiguiendo becas para financiar sus estudios podrán completarlo finalmente.

Todos sabemos que el futuro de África está en la mujer , apoyándola colaboramos todos a su desarrollo.

Os deseamos una Feliz Solidaridad.

Abelardo Martín Cordero
Presidente SOGUIBA.

PROGRAMA INAUGURACIÓN DE LA EXPOSICIÓN DE FOTOS

2009-12-16T16:01:00.003Z

FELIZ NAVIDAD

2009-12-16T15:58:00.000Z

Viaje de seguimiento del 30 Octubre a 14 Noviembre 2009

2009-12-05T13:00:00.002Z

31 Octubre Sábado

Llegada a Bissau. Después de un pequeño descanso, cambiar moneda, comprar alimentos, etc. Mantuvimos una reunión/comida con los becarios de la Universidad: Wilson, Fernando, Shana, Rui, Duarte y Julia. Plantean varios asuntos:

· Plantean el pago del alquiler de dos meses de casa, casa que actualmente alberga sólo a 2 de ellos ya que el resto vive con familiares, y no parece muy lógico mantener una cas tan grande sólo para dos. Se les leyó el contrato de las becas para que fueran conscientes de que se les estaba dando más dinero de lo comprometido como beca y se les recordó que todos tienen que cumplir con los compromisos. Dos de ellos terminan este año y deberán volver a la zona rural a trabajar durante dos años. Esto no les hizo mucha gracia.

. Plantean también un problema con la contratación de Duarte para la formación de maestros de la red escolar. Consideran que este trabajo se debería rotar entre todos no sólo por el sueldo sino por la experiencia que obtienen. Les aclaramos que Soguiba siempre contratará a aquel que esté más capacitado y que no tiene ningún problema en aceptar su ayuda voluntaria para que adquieran esa experiencia que tanto desean. Parece ser que eso ya no es tan interesante.

· Reclaman mayor atención de Nuria y les explicamos que deben ser ellos los que comuniquen con ella ya que Nuria está sola para todo y no puede estar para cosas sin importancia.

1 Noviembre Domingo

Llegada a la nueva sede de Soguiba en Guinea. Nos reunimos con Nuria e Hicimos un repaso de los proyectos en ejecución y actividades por ejecutar. Repasamos las justificaciones examinando las cosas pendientes. Vimos todas las instalaciones para examinar la ejecución de las obras y detectar fallos a corregir.

2 Noviembre Lunes

Lo dedicamos a visitar obras ejecutadas y a identificar cosas detectadas en diferentes tabancas:
Mankit: vimos las obras de la escuela nueva, está terminándose. La escuela antigua está muy mal cuidada. Hablamos de ello con el director.
Botche: fuimos a ver las escuelas que son comunitarias. Hay 245 alumnos, escuela de adove y con pupitres artesanales. Hay 7 profesores, 2 de estado y 5 de comunidad. Todo en muy malas condiciones. Nos proponen que les ayudemos a rehabilitar dos aulas y a hacer un edificio de 3 aulas con baranda.
Barraca: Tabanca beneficiaria de huerta y bolanha en proyecto 2009, sustituyendo a comunidades de Barro. La escuela, también comunitaria, en muy malas condiciones. Proponen rehabilitación de las 4 aulas y ampliar con 1 aula nueva más.
Sedengal: Falta pintura de zócalo. El resto terminado.
N´Doja: Escuela terminada que ha quedado muy bien. Ya está usándose.
Por la tarde tuvimos reunión con la Subdirección General de Enseñanza de Ingoré. Presentes: Subdirector Cristobal, Inspector Quintino y Tesorero Chales. Les comunicamos las escuelas vistas el día anterior para que dieran su opinión sobre la necesidad de actuar en ellas. Estuvieron totalmente de acuerdo. (ver documento de necesidades adjunto). Les presentamos todo lo pendiente de ejecutar en educación: fuentes, escuelas. Además les comentamos también los proyectos productivos. Ellos nos solicitan que actuemos en las escuelas de Ingoré 1 e Ingoré 2, así como que les ayudemos para poder realizar sus funciones con material de oficina, ordenadores, motos… también comentamos con ellos la forma de llevar a cabo la alfebetización para que acudieran las mujeres. Ellos colaborarán haciendo la sensibilización necesaria.

3 Noviembre Martes

Comenzamos el día con una reunión en Tareros. Hay presentes 152 personas, 100 mujeres y 52 hombres. La asociación de mujeres de Tareros tiene 129 mujeres y la de Tulum, barrio de Tareros, 51. También está presente la asociación de jóvenes “Hijos unidos de Tareros para el desenvolvimiento”.

Las mujeres solicitan 2 huertas y cierre de bolanha. En la misma reunión Paolo Sanha cede el terreno para la huerta de Tareros que, posteriormente medimos, con una medida de 95X80m. La huerta de Tulum la medirá Nuria. Se les recuerda que hay que firmar el documento de cesión del terreno, hacer el listado de trabajadores del dique y, se nos dio ya, el listado de las mujeres de Las huertas.

Las mujeres solicitan alfabetización y se presentan tres profesores voluntarios para las clases.
El representante de jóvenes solicita en nombre de la asociación que ayudemos en salud, que apoyemos la alfabetización, y que les apoyemos con unas porterías de futbol y 2 equipaciones para dos equipos.

Por la tarde visitamos las oficinas de la dirección de enseñanza y las escuelas de Ingore I y II. Tomamos medidas para presupuestar.

4 Noviembre Miércoles

Reunión con la comunidad de Canjandine. 102 personas, la mayoría mujeres. Necesidades:
Cierre de Bolanha: proyecto productivo 2009. Presentan lista de 172 personas para el cierre del dique. Se han puesto de acuerdo con Campapocao para hacerlo de forma conjunta. Visitamos el arrozal, es muy grande y el dique tendrá aproximadamente 700m.
Solicitan que se profundice el único pozo de la tabanca que se seca en el mes de enero y solicitan otro pozo más.
Por la tarde. Reunión con el Gabinete de Desarrollo de Ingoré. Acuden Ñagha, Irma Romana, Antonio Clode, Mario y Fode. Solicitan ayuda para:
· Terminar electrificación de Ingoré
· Arreglo de calles principales
· Rehabilitación de la oficina del Comité de Estado
· Formación en horticultura
· Alfabetización
· Campo de futbol

5 Noviembre jueves

Repaso de proyectos. Confección de pre-presupuesto de los proyectos identificados.
Acordamos aprovechar las dos placas solares que había en la sede para la electrificación de las escuelas de maca y Tareros, para la alfabetización nocturna.
Reunión con Clenio y Julio, la empresa J&C de construcción. Se repaso la obra con las cosas a terminar y aquellas que hay que terminar.

6 Noviembre Viernes

Trabajo con Nuria. Revisamos el seguimiento del tractor, ingresos y gastos de las aulas de formación, los proyectos y la necesidad de independizar a los tres financiadores: Aexcid, Bancaja y Aecid, así como independizar los gastos de la sede de Ingoré para poder cuantificarlos con exactitud. Seguimos repasando las justificaciones, con los gastos pendientes de ejecutar y los ejecutados pendientes de abonar.
Hablamos de las responsabilidades que podían asumir Samba y Pedro.
Reunión con Carlos para la rectificación de las cerchas de las escuelas, que estaban mal hechas.

9 Noviembre Lunes

Identificación de las necesidades planteadas por el Comité de Estado a través del Gabinete de Desarrollo. La sede está en muy malas condiciones.
Identificamos y medimos las calles que plantean para su arreglo.
Reunión con Carlos Blente de Construcciones Civis para programar los trabajos pendientes del proyecto productivo de 2009.
En un respiro ajustamos los muebles de la cocina que estaban mal colocados y no encajaban.

10 noviembre martes

Mañana: trabajo de despacho para tomar los datos del proyecto a presentar en la próxima convocatoria de la AEXCID.
Por la tarde reunión con las mujeres de la huerta de Ingoré. Asisten 54 mujeres y Soleimane el colaborador que les lleva las cuenta (ninguna sabe leer ni escribir y la mayoría son cabezas de familia). Están muy contentas con el rendimiento de la huerta, los pozos han tenido suficiente agua y han producido:
5.544Kg de cebolla
6.240 Kg de tomate
1.020 Kg de Canja
Y otros productos que no han cuantificado pero que tuvieron buena producción.
Nos transmitieron su satisfacción con Francisco Issuf, el formador de las huertas, están muy contentas con él.
En prueba de agradecimiento nos regalaron dos trajes africanos típicos musulmanes y nos hicieron miembros honoríficos de su asociación “Tesitó”.
Nos solicitan ayuda para hacer un pequeño dique que proteja del agua salada la zona baja de la huerta, también para reparar un trozo de la valla de cerramiento que se ha caído y el brocal de un pozo. Además nos solicitan 20 regaderas más.
Quieren alfabetizarse y para ello aportarán la mitad de la cuota de inscripción e irían a las aulas de formación. Se abre un plazo de inscripción para que lo hagan.
Les explicamos el sistema de riego por goteo para ver como lo reciben. En principio les parece muy bien y estarían dispuestas a que se instalara de forma piloto en su huerta.

11 noviembre miércoles

Viaje a D´jemden para hacer el seguimiento de la máquina descascarilladora de arroz. Sólo estuvimos con el Comité de la tabanca porque las mujeres estaban en un Tchur (entierro). Hablamos con él del tema de la devolución en arroz, hasta ahora han dado 450 Kg. Nos enseñó la escuela, que está en muy malas condiciones, y para presionar le dijimos que condicionábamos la rehabilitación de la escuela a la buena marcha de la devolución del arroz.
La escuela está tan mal que hay que construirla nueva. Son cuatro aulas y un despacho. Medimos y vimos el terreno para hacerlas. Se propondrán 3 aulas y un despacho en el proyecto de la AEXCID.
Por la tarde, por fin, tuvimos noticias del administrados de Bigene ( después de varios intentos de reunión con el gobernador de Cacheu y de que este nos delegara a su administrador de la zona). El administrador, que en principio nos dio largas, se vio obligado a hacer la reunión por orden del gobernador y fue a la sede de SOGUIBA en Ingoré.
Le enseñamos todas las instalaciones, que no conocía, le presentamos un resumen valorado de todos los proyectos de SOGUIBA desde 2001 y el ambiente fue cambiando. También le presentamos la propuesta de proyectos identificados en el viaje y que queríamos presentar a subvención en España, por un valor aproximado de 350.000€.
Por último le planteamos el problema de Barro y el tractor. Se retractó de sus declaraciones a Nuria, dándole la razón a Barro, y nos apoyó totalmente, zanjándose el tema.

12 noviembre Jueves

Mañana y tarde de trabajo en despacho para ultimar los proyectos identificados y elaborar los documentos de apoyo y de las contrapartes.
Por la tarde proyectamos una película de cine “Sreck” y después una mini verbena de música guineense.

13 noviembre viernes

Trabajo de despacho, confección de maletas, visita rápida a N´doja para ver como se habían reparado las cerchas y viaje a Bissau. Teníamos cita con el embajador de España a las 12h pero se pospuso a una cena a las 19:30 en la propia embajada. Al aeropuerto y vuelo a Lisboa.

Os necesitamos, nos necesitan

2009-08-19T12:33:00.010+01:00

Estimados amigos y colaboradores de SOGUIBA, está a punto de terminar el periodo de financiación que la Junta de Extremadura, a través de la AEXCID, concedió para la red de escuelas comunitarias en el curso escolar 2008-2009.

No sé si sabéis que, en las subvenciones de este año, se nos ha denegado la continuación de este proyecto, por lo que andamos algo apurados en nuestra intención de seguir con él.

En el último viaje realizado por Abelardo y Marisol, se llegó a diversos acuerdos con el profesorado, la inspección de educación y los propios padres de los alumnos, en un intento de que las escuelas no se cerrasen, pero, aún así, la continuidad de éstas, es difícil.

Entre los acuerdos alcanzados está el aumento en la aportación económica de los niños para poder mantener el sueldo de los maestros. Sabemos que esto va a tener una consecuencia casi inmediata, en la disminución en la escolarización y regular asistencia de las niñas a la escuela.

En el contexto cultural del país, la educación de la mujer no es importante, ya que, si las familias pasan cualquier apuro, su primera y más puntual decisión, sería retirar a las niñas de las escuelas. Por esta razón, conscientes de la importancia de la educación e instrucción para las personas y por descontado para la mujer, nos preocupa mucho encontrar opciones que nos permitan mantener el apoyo a la escolarización femenina que veníamos realizando hasta ahora y que tan buenos resultados ha dado.

Este apoyo consiste en el reparto de arroz, 20 Kg a cada niña, y en la semigratuidad de su escolarización, siendo el coste total por niña de 35 €/curso escolar. Al ser aproximadamente unas 500 niñas las afectadas, el importe total a que ascendería nuestra colaboración, sería de unos 15.000 a 17.500 €.

En estos momentos, dífíciles para todos, acudimos una vez más a vosotros y a vuestra solidaridad, para, entre todos, apoyar una beca y que una niña guineense pueda estudiar este curso.

Aunque parece una cifra importantísima, sólo significan 35 € todo el curso: ya veis, el precio de una comida en un restaurante, la compra de unos pantalones o cualquier capricho, del que quizás podamos prescindir.

Sólo nos queda, como diría el ya fallecido Mario Benedetti, saber que podemos contar con vosotros.
el numero de nuestra cuenta en Caja Extremadura es

2099-0200-83-0071324657

y nuestro correo electrónico es:
soguiba@gmail.com

Reparto de arroz a las niñas al finalizar el curso escolar 2008/2009

2009-08-19T12:24:00.004+01:00

Convocatoria de Ayuda a Asociaciones de Interés Público y Social 2009

2009-08-07T11:52:00.002+01:00

7ª Convocatoria Tarjeta Bancaja ONG Voluntariado 2009

ACTO DE ENTREGA

El prasado 23 de julio se celebró en el Centro Cultural Bancaja de Valencia el acto de entrega de la 7ª Convocatoria Tarjeta Bancaja ONG Voluntariado 2009.

http://obrasocial.bancaja.es/desarrollo-social/desarrollo-social-ficha.aspx?ID=77&ARE=3

Localización de nuestras escuelas en la región del Caheu (Ingoré)

2009-07-13T08:42:00.004+01:00

Viaje a Guinea Bissau Abril 2009

2009-07-02T16:43:00.003+01:00

Día 7 de abril

Después de pasar 15 días en Sierra Leona, conociendo los proyectos ejecutados por el misionero Javeriano Chema Caballero, llegamos a Ingoré. Los objetivos iniciales del viaje eran:

Red Escolar:
· Reunión con profesores del Liceo
· Reunión con profesores de escuelas
· Reunión con los comités responsables de las tabancas de Antotinha y Maca
· Reunión con la Inspección de Enseñanza
· Reunión con el Ministro de Educación del país

Proyectos Productivos
· Revisión proyecto 2008: cuentas, objetivos alcanzados y pendientes, finalización y reuniones con beneficiarios
· Proyecto 2009: preparación y compromisos de los beneficiarios

El día 7 estuvimos en D´jemden, la tabanca donde se ha instalado la máquina descascarilladora de arroz. Comprobamos que el arroz pilado con la máquina en dos meses es sólo de 1100 Kg. Después de una reunión intentando razonar los motivos, nos dimos cuenta de que por tradición cultural, los espíritus malos no les permiten tener almacenado más arroz del que consumen en un par de días y su etnia no vende arroz, no pilan nada más que lo que comen al día. Se les volvió a explicar que la máquina debe rentabilizarse y se les ha dado un tiempo para que rectifiquen. Si no lo hacen así, rotaríamos la máquina por diferentes tabancas.

Por la noche nos reunimos con un óptico que nos solicitó ayuda para que le consiguiésemos gafas de 2º mano y él las adaptaba a las necesidades de sus pacientes. La falta de recursos hace que la gente no pueda acceder a comprar gafas nuevas. Solicitaremos a los socios que colaboren aportando todas las gafas viejas que puedan.

Miércoles 8 de abril

Comprobamos que las huertas de Maca, Apilho e Ingoré están terminadas y en plena producción. A la huerta de Canjandim le falta terminar el cerramiento. La tabanca de Antotinha no ha comenzado ni la huerta, por dificultades con la ubicación de la misma, ni el dique del arrozal por falta de acuerdos. Los hombres grandes no asisten a la reunión programada con la excusa de tener un entierro. Entendimos que les dio vergüenza. Le comunicamos que si durante nuestra estancia en el país, no encontraban solución, trasladaríamos la huerta a otra tabanca más seria en el cumplimiento de los compromisos.

Por la tarde tuvimos reunión con el Comité de Ingoré: Ñaga, Mario, Antonio Clode y de invitada la Hermana Romana. Nos comentan que el Cayú (anacardo) está a 100fcfa, un desastre económico. Hicimos un repaso de todo lo que estábamos ejecutando en la zona, de los futuros proyectos de 2009 y les comunicamos la ausencia de apoyo financiero para la Red escolar en el curso 2009-2010. Nos comprometimos a realizar un estudio de viabilidad de la electrificación de Ingoré con placas solares. Ellos nos pidieron colaboración en la reforma del edificio del Comité, nos comprometimos a hacer un estudio del presupuesto y pensarlo.

Más tarde visitamos los edificios nuevos de gestión, aulas y formación, comprobando la falta de ritmo en la terminación del mismo y tomando las medidas oportunas con los constructores.

Jueves 9 de abril

Este día comprobamos que uno de los pozos de la huerta de Ingoré, a esa altura del año, ya tenía escasez de agua. Se contacto con el constructor para que se profundizara los pozos. Antes de terminar el viaje ya estaba solucionándose.
El resto del día lo dedicamos a las justificaciones con revisión de facturas, objetivos, etc.

Viernes 10 de abril

Celebramos la reunión con los maestros de las escuelas a las 9. Después de recordar la historia de la Red y una revisión del curso, se les anuncia la falta de financiación para el curso que viene. Después de debatir el problema se llega a los siguientes acuerdos:

· Celebrar una reunión con los padres de los alumnos para transmitirles la nueva situación y pedirles que para mantener las escuelas durante el próximo curso la matrícula ascenderá a 1.500 Fcfa y la mensualidad a 1.000 Fcfa. Rebajando esto el 50% en preescolar.

· Los profesores unifican su sueldo en todos los ciclos a 45.000 Fcfa/mes durante 9 meses. Mantienen su sueldo pero disminuyen de 12 a 9 mensualidades.

· SOGUIBA colaborará con el microbús para trasladar a los maestros, seguirá intentando otros posibles financiadores, apoyando la escolarización de las niñas en las mismas condiciones si consigue financiación, seguirá formando a los profesores y dando el material escolar.

A las 12,30 comenzó la reunión con los profesores del Liceo. A ellos la falta de financiación sólo les afecta a las infraestructuras ya que son sostenibles y autónomos en el resto. La revisión del curso quedo en aspectos de menor importancia. Ellos van a continuar con el apoyo a las niñas. Nos comentan la diferencia de nivel entre los niños llegados de la red escolar de Soguiba y los de la enseñanza pública, con mucho menos. Nos solicitan premios para los mejores estudiantes, diccionarios, iluminación, agua y mantener el transporte de los profesores.

Por la tarde, acompañados de Carlos Blendé, nuestro constructor, visitamos las obras de la escuela de N´doja, Sedengal y huerta de Apilho, todas avanzadas y bien.

Por la noche trabajamos con facturas y presupuestos de canales.

Sábado 11 de abril

A las 9 vamos a ver el terreno que proponen los de Antotinha para la huerta. Es pequeño y está alejado, las mujeres no lo quieren. Nos enseñan otro no adecuado y les damos una semana para que se pongan de acuerdo y presenten el documento de cesión del terreno a la asociación de mujeres, y el acuerdo de todas ellas. Hoy sabemos que no lo han conseguido por falta de acuerdos.

Ajustamos un presupuesto para hacer un garaje para la maquinaria y una estructura elevada para el depósito de agua. Todo ello en el terreno de las aulas y sede.

Nos reunimos con C&J constructores de las aulas y la sede, haciendo un repaso de lo que faltaba y las modificaciones pendientes. Hicieron un compromiso en tiempo para facilitar la justificación.

La visita al Ministro de Educación, fue suspendida por motivos personales del ministro. A cambio nos anunciaron la visita a nuestras instalaciones el Secretario de Estado para educación, Besna Lafuente. Después de disculpar al Ministra y darnos las gracias por la labor que hacemos en la región, nos propone ampliar nuestro proyecto educativo al sur del país y nos solicita ayuda. Cuando hablamos y le transmitimos que no teníamos financiación para el siguiente año, se disgustó y sorprendió muchísimo. Acordamos con él que intentará introducir el sueldo de los maestros de la red en el pago del Estado.

Por la tarde volvimos a D´jemden para ver cómo funcionaba la máquina y si pilaban más cantidad.

Por la noche estuvimos con las mujeres de la huerta de Ingoré.

Domingo 12 de abril

Después de una reunión con los cooperantes para sacar las conclusiones del viaje y programar las siguientes actividades, por la tarde, comenzamos el viaje de vuelta a España.

Abelardo Martín
Marisol Sáenz

NOTA DE PRENSA SOBRE II GALA SOLIDARIA PARA RECAUDAR FONDOS

2009-06-01T12:29:00.001+01:00

http://www.elperiodicoextremadura.com/noticias/noticia.asp?pkid=445658

NOTA DE PRENSA II GALA SOLIDARIA PARA RECAUDAR FONDOS

2009-06-01T11:57:00.001+01:00

http://www.hoy.es/20090524/caceres/abelardo-martin-queremos-llevar-20090524.html

ENLACE BASKET 2016

2009-05-22T09:14:00.001+01:00

http://www.caceres2016-basket.com/web/index.php?option=com_content&view=article&id=625:ii-gala-solidaria&catid=3:destacado-1

NOTA PRENSA

2009-05-22T08:59:00.001+01:00

http://www.hoy.es/20090522/caceres/gigantes-solidaridad-20090522.html

BASKET CACERES 2016-GUINEA BISSAU

2009-05-18T11:42:00.005+01:00

Será en el Pabellón Multiusos, el próximo sábado 23 de mayo. Los intesados en participar podrán inscribirse en las oficinas de la FEXB, ubicada en el Pabellón.

La Federación Extremeña de Baloncesto organiza este evento para SOGUIBA.

Basket solidario

2009-05-15T15:57:00.005+01:00

Video con preciosas imágenes de mujeres guineanas

Video de la Rueda de Prensa de Presentación

Nuestra reciente experiencia en Guinea – Bissau

2009-03-19T09:10:00.008Z

Como lo prometido es deuda, queremos haceros llegar nuestras experiencias en Guinea.

Como algunos ya sabéis, salimos hacia Guinea el miércoles 19, Pablo, Lorena y yo, Quini.

Aquel primer impacto en el aeropuerto fue singular, muy singular. El cambio trascurrió tan rápido que nuestra mente no podía reaccionar tan rápido como queríamos. El personal del aeropuerto no se diferenciaba en nada de cualquier otra persona que circulaba por allí. Quizás algún que otro militar, o persona con atuendo militar.

Dormimos en Bissau, en un hotel que podríamos describir como “bohemio”, y eso por tomarlo con cierto aire de optimismo.

Al día siguiente partimos a Ingoré, “capital” de la región de Cacheu, donde íbamos a desarrollar nuestras actividades: Red escolar, Proyectos productivos, creación de Bolanhas, Alfabetización, etc. Yo intentaba imaginar que me encontraría,-es la primera vez que viajaba a ese país-.

El paisaje espectacular, los bosques de cajú, su olor intenso, sus palmeras, su vegetación me embelesaron.

Los días fueron intensos, tan distintos, tan llenos de nuevas experiencias, que al caer la noche me sentía llena, muy llena de vida. Son personas que, careciendo de todo, te ofrecen té, fruta, ... Era para pensar, reflexionar, y llegar a la conclusión de que tenias que dar de ti todo lo mejor.

Teníamos que montar los muebles u ordenadores que habíamos enviado y, entre mueble y
mueble, visitamos una bolanha,

¡¡que trabajo!!, Ni siquiera podía imaginar que fuera así y encima, había que ver con que alegría lo desarrollaban.

También visitamos una huerta, y vimos como hacían el pozo para conseguir el agua. No lo creeréis pero, aunque no se aprecia, en el fondo hay un señor trabajando.

Y como no, asistimos a varias reuniones con los residentes. Causaba asombro su expresión, sus discursos, sus peticiones de energía eléctrica, de sanidad, .....

Viven con dignidad. Su expresión corporal es agradable y la sonrisa de los niños cautivadora.

Tuve el privilegio de sentir la magia de unos niños que, por primera vez, frente al ordenador intentaban, atónitos, escribir su nombre.

Su mirada era inquietante y llena de curiosidad.

Pero como imaginar que la noche del domingo 1 de marzo, aquello iba a cambiar: nos avisaron de la muerte del jefe del Ejercito.

Sin saber las consecuencias que aquello podía significar, pasamos la noche expectante, pero -en mi caso- decidí no hacer partícipe de ello a mi familia en España. ¡Me planteaban tantas preguntas!. Unas personales y otras profesionales.

A la mañana confirmaron el asesinato del presidente Joao Bernardo “Nino”. Y tu allí, sin encontrar la razón del porqué. Surgen dudas, te preguntas si conocen la noticia tus seres queridos.

Nuria, nuestra cooperante, llamó a Abelardo, el Presidente de la ONG, quién, a partir de ese momento, estuvo en contacto con nosotras a cada instante, siempre pendiente de las noticias, que, como en todos estos casos, eran confusas.

Tras conocerse el acontecimiento en España, la familia y seres queridos nos “bombardearon” con mensajes de ánimo –como además se pusieron en contacto con nosotras desde la embajada-, en ningún momento nos sentimos solas. Fueron momentos de confusión, desesperación, respeto ante una situación desconocida. Yo, que por mi infancia conocía la vida cerca de una frontera y las actividades que los contrabandistas de entonces llevaban a cabo, pensaba en una salida por la frontera con Senegal, que estaba cerca.

Las noches se hacían interminables así como el transcurrir de las horas. La situación era de calma pero desconocida. En esos momentos te planteas el futuro de aquellas personas para los que, en su condición de pobres, desconoces si, ante estos acontecimientos lograrán superar esa pobreza extrema o darán, si ello es posible, un paso más atrás.

Quiero pensar que, aunque disponen de mucha información, gozan de pocos recursos y, tal como está todo en estos momentos, difícil les resultará prosperar con la rapidez que demandan. Creo positivamente en su superación y deseo que ese Pueblo, lleno de ilusión y de buenas intenciones, superen estos acontecimientos, logrando lo que está en el ánimo de todos: una vida mejor.

Como no quiero cansaros, desearía agradecer, desde el fondo de mi corazón, a los responsables de la ONG su preocupación constante y como no, a todas aquellas personas, que sin saber la razón, me aprecian y quieren, su cercanía en momentos difíciles.

He regresado y, además, fortalecida. Ah, y como os quiero un montón, para todos vosotros, estas últimas fotos.

Un abrazo, QUINI

2009-02-16T09:38:00.003Z

ya ha salido el contenedor a Guinea Bissau

2009-02-16T09:27:00.004Z

Hola a todos:

Comentaros que, por fin, ha salido el contenedor camino de Guinea Bissau. Va lleno de todo ese material y equipo que, gracias a todos vosotros y a vuestra colaboración y la de las Administracciones que nos han ayudado, hemos podido conseguir. También hemos incluído un montón de ilusiones, esperanzas y mil cosas mas que, no han ocupado espacio, no pesaban y además eran gratis.

El jueves, si todo sigue su curso, salimos nosotros para instalar todos los equipos que, sabemos alli son de gran utilidad. Nuestro propósito es dejarlo todo en buenas condiciones de funcionamiento para, como dirían los sabios, no darles el pescado sino enseñarles a pescar.

Por último, deciros que intentaremos disfrutar por todos vosotros y, cómo no, a nuestro regreso os haremos participes de nuestras experiencias, anecdotas y carencias, intentando que, en el futuro, podamos seguir compartiendo lo nuestro con todos ellos.

SOGUIBA os desea FELIZ NAVIDAD

2008-12-24T11:28:00.003Z

MEMORIA DEL VIAJE A GUINEA BISSAU EN DICIEMBRE DEL 2008

2008-12-23T16:58:00.012Z

Comenzamos el viaje con un retraso de cuatro horas en el aeropuerto de Lisboa que nos hizo perder el enlace con Dakar y hacer noche en Cabo Verde. Aún no habían terminado nuestros males, el enlace de cabo Verde-Dakar llegó tarde y para coger el avión Dakar-Ziguinchor hicimos casi un asalto, con maletas incluidas, pero la sorpresa estaba por llegar, al aterrizar en Ziguinchor, las maletas no habían embarcado con nosotros y no estaban. Casi nos hizo perder el día porque, además, nos dio plantón el vendedor de la máquina de descasque con el que se había quedado.

Proyectos Productivos

El día 30, ya con Nuria e Ilidio, conseguimos ver al vendedor y adquirir la maquina, después de una larga negociación en el precio, formas de pago y garantía.

Al día siguiente estaba la máquina en N´Jendem con el formador y después de dos días comprobábamos que funcionaba y pagábamos el resto N´Jendem es una tabanca Philuppe con una gran bolanha dedicada al cultivo y pilado manual del arroz que realizan exclusivamente las mujeres. La tabanca devolverá el importe con el 10% del arroz pilado hasta alcanzar 6.880 Kg. Soguiba puede comprarle una gran parte del arroz que necesita para el reparto que hacemos a las niñas que asisten a la escuela, 20 kg./niña, hasta un total de más de 15.000Kg, colaborando así en la devolución del préstamo. El responsable del funcionamiento de la máquina en la comunidad es Umano Djedjo, que trabajó 10 años con una máquina igual en Senegal.

Continuando con los Proyectos Productivos, visitamos Buborín para ver el trabajo que estaban realizando en la bolanha. Están cerrando un arrozal con un dique de 265m.X 4m. X 2m. , la bolanha se prolonga más de 8.000 m. Lo mejor del caso que se han reunido las tabancas de Santan-coto; Urdas; Ioncoia y Buborin, tabancas que llevan toda la vida en guerra y ahora se unen y reconcilian para este trabajo.

Nos han solicitado ayuda para cierre de bolanha en Maca II y Antotinha. Nuestra misión sería ejecutar los canales y los puentes, además de la ayuda del tractor para el arado.

Huertas de mujeres: aunque se han comprado los materiales, herramientas y semillas, el trabajo aún no ha comenzado porque no siembran hasta que no recojan el arroz. Las responsables de la huerta de Ingoré nos hicieron una visita de cortesía vestidas con todas sus galas. Fuimos a ver la huerta y les entregamos las semillas, decidimos, a petición suya, reconstruir un almacén en vez de hacer uno nuevo ya que está mejor situado.

Red Escolar

Hemos visitado todas las escuelas para hacer un estudio de necesidades en infraestructuras, hemos confeccionado una ficha con su plano y necesidades para el futuro, con intención de colgarlo en la página web para buscar financiadores y recoger datos para el proyecto del año 2009. (Se adjuntan fichas) Consideramos imprescindible dotar a las escuelas de una buena cobertura metálica, de fuentes y letrinas para evitar el cólera. Analizados los presupuestos de construcción de escuelas, hemos decidido, dada la poca diferencia de precio, en vez de rehabilitar las escuelas programadas, construirlas nuevas, la diferencia es muy poca y siempre quedarán mejor y tendremos aulas para alfabetización, dirección y biblioteca.

El Liceo de Sedengal, abierto el pasado curso, llega ya a 9º curso, el espacio está saturado y se dan tres turnos por aula por lo que algunos maestros no tienen descanso para comer. En el próximo curso se intentará dotar con otro edificio de 3 aulas. Todo esto es consecuencia del aumento del nº de alumnos de las escuelas comunitarias de SOGUIBA que terminan 6º clase y que al no tener que desplazarse lejos de casa, continúan sus estudios.

Mantuvimos una reunión con la Dirección de Enseñanza de Ingoré en la que nos solicitaron ayuda para dos escuelas en 5º y 6º clase. Valoraron mucho la red de escuelas comunitarias ya que en unas pruebas que han hecho, nuestros alumnos han obtenido los resultados más altos. Además nos pidieron una moto para poder ir a inspeccionar las escuelas, máquinas de escribir, la reparación de una fotocopiadora, libros para una biblioteca y un ordenador y formación en informática.

Vamos a incluir 5º y 6º clase de esas dos escuelas e intentaremos el ordenador, la formación la recibirán en el aula de informática que va a abrirse y si alguien tiene una máquina de escribir libros en portugués, inglés o francés que quiera donar, también lo mandaríamos.

También fuimos a ver al Ministro de Educación, al final no fue posible porque se le complicó una reunión y nos hartamos de esperar. Nos llamó para recibirnos por la tarde pero teníamos una reunión con el Obispo de Bissau y no pudimos. De todas formas, este Ministro cambia antes de un mes.

Visitamos al obispo de Bissau para entregarle un dinero de parte del Padre Paco. Hablamos sobre el país y están en la misma línea que nosotros, ayudar directamente a la población.

Como es habitual, nos reunimos con todos los maestros de la Red escolar en el Liceo de Sedengal. Hicimos una presentación general de todos los proyectos de Soguiba en la zona para que los conozcan y les volvimos a pedir e insistir para que formen una asociación o cooperativa y parece que van a iniciar los trámites. Es necesario que empiecen a asumir responsabilidades y se reúnan para recoger las necesidades de las escuelas y las prioricen. Como siempre también, nos leyeron una lista de peticiones: formación en gestión comunitaria para la cooperativa, igualar los sueldos de 1º y 2º ciclo, mejorar el transporte de profesores, adelantar los sueldos del verano y material para formación. Se intentará todo excepto el tema de igualar salarios porque hasta el año que viene no será posible, y no se adelantará el sueldo en verano porque corremos el riesgo de que no asistan a la formación.

En cuanto al tema de sensibilización, hablamos con Nuria que ya se lo había comentado a los maestros. Están dispuestos a colaborar en lo que se necesite y es posible tener una foto de las clases/escuelas con los alumnos, traer dibujos y cartas.

Otras Reuniones

Reunión con el administrador de Ingoré: Nos envió una cita porque quería conocer el acuerdo con el anterior administrador sobre el traslado de un grupo electrógeno a Ingoré. Se lo explicamos y, para nuestra sorpresa, dijo que quería hacer un estudio previo de las personas que pueden pagar la luz antes de hacer el gasto. Desde luego parece tener bastante más cabeza que el anterior, lástima que creemos que lo van a cambiar. Nos enseñó el proyecto urbanístico de Ingoré con el que colaboraremos prestando el tractor para que abra las calles, si es que alguna vez lo hacen.
Reunión en Maca II: donde hay líderes con cabeza, las cosas avanzan más. Es el ejemplo de Maca II, la escuela más limpia, la tabanca más organizada, y todo mejor. Han solicitado cierre de bolanha y un panel solar para poder dar clases de alfabetización. La huerta de mujeres va a empezar y se van a construir 3 aulas nuevas el próximo año. Esta tabanca merece que se la apoye en lo que pida.
Reunión de Antotinha: nos reunimos con todos los hombres grandes de la tabanca y algunas mujeres. Nos hicieron varias peticiones: un Liceo, un Centro de Salud, una huerta para mujeres, una máquina de descasque, el cierre de la bolanha, formación profesional para los jóvenes y alfabetización de adultos.

Esta tabanca es muy grande, nuestra visita a la escuela certifico lo que ya sabíamos: una tabanca grande pero sin líder ni organización comunitaria. La escuela estaba sucia, ventanas rotas, todo mal cuidado. Están acostumbrados a no mantener las cosas que reciben. Se lo comentamos así, si no se organizan y la escuela se cuida no habrá nada más. Se les ayudará al cierre de la bolanha, pero los que tienen que organizarse para el trabajo y trabajar son ellos. Mientras no se vea organización comunitaria no se puede apoyar nada más.

Reuniones con Carlos Blende

Construcciones Civis es nuestro constructor de escuelas, con el negociamos todos los presupuestos de la red escolar, tiene mejor precio y puede hacerlo mas fácil al estar más cercano, pero está muy caro en rehabilitación. Nos ha acompañado a casi todas las escuelas, para comprobar con nosotros las deficiencias y o carencias. Ya hemos llegado al acuerdo de la ejecución de un total de 9 aulas y 2 despachos en las tabancas de N`doja, Mankit y Sedengal, con una media de 4.000€ por aula. También hemos confeccionado presupuestos para la próxima convocatoria.

Estancia con Santy en Bissau:

Cenamos dos días con Santy en Bissau. Estuvo como siempre, cariñoso y cercano. Aunque trabaja en otro proyecto sigue muy pendiente de los proyectos de Soguiba y absolutamente colaborador en lo que se necesita.

Nuria e Ilidio, los cooperantes:

Nuria sigue con total dedicación no sólo a los proyectos sino a la población. Tiene un nuevo compañero, Ilidio, al que ayuda en todo lo que puede para que vaya aprendiendo sus funciones y el trabajo que debe realizar. Entendemos que se está adaptando a las nuevas condiciones y que es, ante todo, un guineense que sabe hablar a su pueblo con seriedad y utilizando el lenguaje que ellos mejor entienden. Hacen un buen tandem y pensamos que ha sido un acierto.

Conclusiones

Los proyectos van bien, al alargarse el tiempo de lluvias los técnicos que van a construir los puentes y canales de los diques, aún no han podido ir a medir. Esperamos que Nuria pueda traer los datos, para el proyecto de 2009, estas Navidades.

La Red escolar cada día crece más y más, hay más demanda para escuelas y, sobre todo, para alfabetización de adultos. Pero nos sigue siendo dificil que el estado vaya tomando responsabilidad con estas escuelas comunitarias. El país está igual, el Estado no atiende ni la Sanidad, ni la educación, no paga a los funcionarios…. Y sin embargo en la capital hay cada vez mejores coches y más modernidades que sólo tienen explicación con la financiación de la droga.

Pero venimos más esperanzados, hay un nuevo 1º Ministro que la gente ha elegido por abrumadora mayoría y que en el año y medio que estuvo, hace tiempo, realizó bastantes cosas. La población está muy ilusionada. La cosecha de arroz va a ser muy buena por lo que se aliviaran un poco las penurias actuales.

Lo que empezó en Manquito en el año 2000, ha sido una semilla que está dando su fruto. El número de alumnos aumenta, todas las escuelas llegan a 6º clase y para el próximo curso habrá 3 escuelas más. Ya no hay vuelta atrás, todo el mundo quiere formación, los mayores quieren alfabetización por la noche, Prevemos que el nº de alumnos en el curso 2009-2010 será de 2100, sin contar las mas de 1.000 personas apuntadas para comenzar alfabetizarse o para continuar la formación de dejaron en 4ª clase, ha comenzado la revolución del conocimiento.

agradecimiento a todos los colaboradores

2008-12-22T10:27:00.001Z

Cáceres 22 de diciembre de 2008

Hace unos meses, iniciamos en Cáceres una campaña de recogida de material escolar e informático para la Red de escuelas que la ONG, SOGUIBA, financia en Guinea-Bissau (África). Dicha Red da educación a 1.500 alumnos repartidos en 8 escuelas y un instituto en la zona de Ingoré, al Norte del país.

Con la respuesta de la ciudadanía y personas educadoras resulta más fácil ayudar a la infancia de un pueblo que está deseando aprender, un derecho básico que hay que facilitar para el desarrollo de cualquier nación. Muchas gracias en su nombre y en el nuestro.

Queremos agradecer a todas aquellas personas y organizaciones que participaron en la sensibilización y con su aportación en nuestra campaña de material escolar e informático. Agradecemos especialmente la colaboración desinteresada de:
Colegio Licenciados Reunidos,
Colegio Nazaret, Colegio Mª Auxiliadora,
Colegio Extremadura,
Colegio Miguel de Cervantes de Villanueva de la Serena,
Colegio El Vivero, Colegios de Valencia de Alcántara,
Colegio Dulce Chacón, I. E. S. Ágora, I. E. S. Al´kacires,
Hogar del Pensionista “Peña del Cura”,
Hogar del Pensionista “Plaza Mayor“,
Parroquia Virgen de Guadalupe, Parroquia de Fátima,
Librería Todolibros, Caja de Extremadura
Institución Cultural “El Brocense”,
Ibercaja, Canal de T.V. de Extremadura,
Quini y amigos, Concesa y amigos,
Amigos del Área de Salud de Cáceres (compañeros de Paco),
Ecca, Centro de ocio infantil “Divertt”,
Escuela Politécnica,
Departamento de informática de la Universidad de Extremadura,
Aspainca,
Grupo Katri, Factory Electro,

y a tantas otras personas y entidades que han participado desinteresadamente, que a cada una de ellas les llegue nuestro agradecimiento.
Con toda seguridad su contribución será de gran utilidad para los niños y las escuelas de Guinea-Bissau.

Un cordial saludo.

Presidente
Abelardo Martín

QUIÉNES SOMOS?

2008-06-09T13:00:00.000+01:00

ORIGEN
La ONG “SOGUIBA”, Solidaridad con Guinea Bissau, es una organización no gubernamental de desarrollo. Nace en el año 2000. El P. Francisco Gil, perteneciente a los “Padres Misioneros de la Preciosa Sangre”, advierte de la extrema pobreza de la región donde desarrolla su actividad, la zona de Ingoré, al norte del país. Son los propios padres e hijos de las aldeas que visita, los que le solicitan la creación de escuelas. El P. Francisco Gil conecta con España y comunica esta necesidad.

Poco a poco se va determinando la idea de impulsar la creación de escuelas y el desarrollo educativo en general, como la única vía posible para garantizar que el pueblo guineano sea el único protagonista de su futuro. Tras una amplia reflexión, que permite perfilar los objetivos e instrumentos de trabajo, nace la Asociación “Solidaridad con Guinea-Bissau”, con carácter independiente de cualquier confesión religiosa o política y que se constituye para promover el desarrollo de este pequeño país.

CARACTERÍSTICAS Y OBJETIVOS DE LA ASOCIACIÓN
La Asociación SOGUIBA tiene un carácter laico, abierto a todas las personas solidarias. Tiene como objetivo el desarrollo de la sociedad guineense a través de la ejecución de proyectos educativos y productivos sostenibles.

ZONA DE ACTUACIÓN DE LA ONG

2008-06-09T12:32:00.000+01:00

La asociación SOGUIBA actúa en la zona norte de Guinea-Bissau, entre el río Cacheu y la frontera con Senegal. Al oeste desde Sao Domingo a Bigene por el este. Esta comarca está centrada en Ingoré, poblado de unos 20.000 habitantes. SOGUIBA está presente en las aldeas de los alrededores, hasta 40 Km. en torno a Ingoré.

EL PAÍS: GUINEA BISSAU

2008-06-09T11:20:00.000+01:00

La República de Guinea-Bissau es un país del oeste de África, y uno de los países más pequeños del África Continental. Limita con Senegal al norte, y Guinea al sur y al este, y con el Océano Atlántico al oeste. Durante la época colonial fue colonia portuguesa, formando parte de la denominada Guinea Portuguesa. Al independizarse, se agregó el nombre de su capital, Bissau, al nombre oficial del país para evitar confusiones entre ésta y la República de Guinea.

Los escasos datos objetivos que se poseen de Guinea-Bissau permiten, sin embargo, hacernos una idea muy significativa la realidad de este pequeño país subsahariano hundido en el infradesarrollo. Para una población de, más o menos, 1 millón de personas, pues los censos son muy aproximados, y una superficie de 36.000 kilómetros cuadrados tenemos un PIB. per cápita de 856 $. La esperanza de vida está entre los 45 y 48 años. La mortalidad infantil está en torno al 100 por mil. El gasto sanitario es del 3,9% del P.I.B. y la tasa de alfabetización es del 58% para los hombres y del 27% para las mujeres. Es decir, el objetivo de nuestras actuaciones es un país situado entre los cinco más pobres del mundo, y si nos referimos a producto interior bruto total y per cápita se trata del segundo menos desarrollado, sólo superado negativamente por Sierra Leona.

Datos y estadísticas generales

República da Guiné-BissauRepública de Guinea-Bissau

Bandera
Escudo
Lema: Unidade Luta ProgressoUnidad Lucha y Progreso
Himno nacional: Esta é a Nossa Pátria Bem Amada

Capital • Población • Coordenadas
Bissau355.000 hab. (2004)11°52'N 15°36'O
Ciudad más poblada
Bissau
Idiomas oficiales
Portugués
Forma de gobierno
República presidencialista
Presidente Primer ministro
João Bernardo Vieira Martinho Ndafa Kabi
Independencia- declarada- reconocida de

Portugal 24 de septiembre de 1973 10 de septiembre de 1974
Superficie • Total • % aguaFronteras
Puesto 137º36.120 km212 %724 km
Población • Total • Densidad
Puesto 146º1.413.44650 hab/km2
PIB (nominal) • Total • PIB per cápita
n/dn/d
PIB (PPA) • Total (2005) • PIB per cápita
Puesto 169ºUS$ 1.182'000.000US$ 856
IDH (2007)
0,374 (175º) – Bajo
Moneda
Franco CFA (XOF)

El espacio geográfico

El territorio es plano con escasas elevaciones hacia el sudeste, cubierto mayoritariamente por selva tropical y abundantemente regado por ríos y canales. La zona costera pantanosa es apta para el cultivo de arroz. En el este se practica la agricultura (el maní, arroz, palma oleaginosa) y la ganadería. La necesidad de incrementar las exportaciones provoca el uso excesivo de los suelos, mientras las plantaciones de arroz sustituyen parte de los bosques de la costa. La agricultura migratoria y numerosos incendios contribuyen a la deforestación. El clima es tropical típico con una estación de lluvias entre junio y octubre y una estación seca en el resto.

La Sociedad y sus problemas

Los guineanos se dividen en más de 40 grupos étnicos originarios del tronco africano-occidental. Los más numerosos son los balantas, manyacos, fulas y mandingas. Cerca de dos tercios, profesan religiones tradicionales africanas; un tercio es musulmán, aunque este culto está aumentando significativamente. Hay una minoría católica. El idioma oficial es el portugués pero no es hablado más que por el diez por ciento de la población. El crioulo, que mezcla elementos africanos y portugueses, es usado mayoritariamente como "lengua franca" sirviendo de lenguaje interétnico. En la capital, Bissau, y en las grandes poblaciones alcanza ya el rango de lengua materna para una cada vez mayor proporción de habitantes. De los idiomas nativos, los más hablados son el balanta y el fula.
La mayor parte de la población vive de la agricultura pero con una producción mayoritariamente de subsistencia. Los niveles de pobreza son extremos, especialmente en el medio rural. Se come arroz, dos veces al día, si se puede. En ocasiones se dispone de algo de pescado. En los funerales, bodas y otras festividades son las únicas situaciones de consumo de carne. La desnutrición severa o grave es el estado habitual de gran parte del pueblo guineense.
La asistencia sanitaria es mínima. Las grandes poblaciones disponen de centros de salud con muy escasos medios. Los médicos son casi inexistentes en el medio rural. Algunos pueblos cuentan, con suerte, con la presencia de un enfermero titulado. En las aldeas existen unos dispensarios, prácticamente chozas sin mobiliario, donde agentes de salud de las comunidades atienden muy precariamente a la población.
El paludismo provoca una altísima mortalidad, especialmente infantil, con la presencia predominante del Plasmodium falciparum, el más letal. Epidemias como la del sarampión en 2004 o la de la conjuntivitis vírica que afectó a todo el país en 2003 merman aún más la escasa resistencia de la población. Numerosas neumonías provocan la muerte de muchas personas afectadas por la desnutrición. A esto se añaden los rasgos animistas que profesa la mayoría de la población que atribuye las enfermedades a espíritus (los “iran”) lo que provoca un fatalismo claudicante ante cualquier dolencia grave. En la población infantil, los parásitos intestinales, la sarna y otros procesos infecciosos de pronóstico favorable en cualquier país desarrollado se añaden, agravándola, a la grave desnutrición.
La escolarización es escasa. Las escuelas públicas no cubren las necesidades de buena parte de la población rural. Los medios son mínimos y el profesorado de muy relativa formación, la mayor parte sólo alcanza comparativamente los niveles de la educación secundaria española. Se enseña en portugués, lengua oficial, pero la realidad impone el uso del criolo, que asume progresivamente las características de lengua nacional. Los maestros sufren largas temporadas, a veces de más de un año, en las que no cobran sus sueldos por falta de posibilidades presupuestarias estatales. Esto provoca el abandono de la profesión o largas huelgas. En definitiva, el deterioro aún mayor de la formación escolar.

ACTIVIDADES Y PROYECTOS

2008-06-09T10:40:00.000+01:00

La ONG SOGUIBA, desarrolla proyectos en dos líneas principales:
· Proyectos educativos y formativos
· Proyectos productivos
También puede desarrollar, esporádicamente, otro tipo de proyectos necesarios para la consecución de los objetivos de los proyectos anteriores.

Proyectos educativos y formativos

A.-LA RED ESCOLAR

La Red Escolar SOGUIBA, lleva funcionando en la zona norte del país desde el año 2000. La creación de esta red parte de la idea fundamental de la educación como vehículo básico de desarrollo.

El objetivo y tarea fundamental de la red escolar, es el de dar educación de calidad al mayor número de niños y niñas que habitan en el territorio donde trabajamos. Desde el inicio hasta ahora, el número de niños ha aumentado y las aldeas que demandan apoyo para la creación de escuelas son cada vez más. La red pública estatal no llega a estas aldeas, ya que se encuentran en el interior del mato y alejadas de la carretera. Además, los profesores de la escuela pública llevan años cobrando de forma irregular, si es que cobran algún mes, por lo que las huelgas y el abandono de las clases es permanente.

Encontramos el inconveniente de que la población, esa misma que demanda escuelas, no cuenta con los recursos para financiarlas y mantenerlas debido a la precaria situación económica y a la subida del arroz, alimento principal de su dieta; por tanto, las aportaciones externas son imprescindibles para el mantenimiento y funcionamiento de la red.

El primer paso para la construcción de la escuela, es la demanda y el compromiso de la comunidad a la que pertenecerá. Los padres colaborarán en la construcción aportando el trabajo necesario de manera voluntaria y participando en los proyectos que se inicien para conseguir su sostenibilidad.

La red escolar, en el curso académico 2007- 2008 está trabajando en las aldeas de Mankit, Tareros, N´Dodja, Apilho, Pundam, Maka II, Barro, N´Totinha, y el Liceo de Sedengal. En estas aldeas se imparte 1º y 2º ciclo de educación primaria; estas escuelas no acogen solo a los niños de la propia aldea, sino a otros muchos de aldeas cercanas que se trasladan a pie hasta el centro educativo, y en el Liceo se imparten los dos primeros cursos de la enseñanza secundaria.
La red tiene escolarizados un total de 1.450 alumnos, con un equipo de profesores formado por 37 maestros más los profesores del Liceo.

A.1.-LA SALUD EN LA ESCUELA: Seguro escolar

La asociación trabaja en otros campos de actuación, en la medida de nuestras posibilidades, especialmente en el campo de la Salud. En este aspecto los objetivos básicos serán por una parte la atención sanitaria de los niños escolarizados pero, al mismo tiempo, ofrecer nuestra colaboración con la Sanidad Pública, apoyando, fomentando y reforzando los escasos medios existentes. Por tanto concebimos la escuela también como un espacio para la atención sanitaria, como ayuda a la familia, como generadora de medidas que favorezcan la igualdad de género. Nuestra actuación en salud se realiza a través de revisiones escolares que pretenden, además de elevar el nivel de salud de los niños, conocer cuáles son los principales problemas de salud de estos estableciendo pequeñas actuaciones y enfocando la educación para la salud de los escolares y de los profesores a través de la organización de “Talleres de salud”.

Por otra parte, el Seguro Escolar, “Escola Sâ”, pretende incidir en la mejorable salud infantil de nuestra zona de actuación a través de la escuela. Pretendemos que los padres se impliquen en la salud de sus hijos y, al mismo tiempo, la potenciación de los centros sanitarios públicos. De este modo, cada padre paga una cantidad adecuada a sus escasas posibilidades -1000 francos centro africanos por año, unas 250 pts- y tienen derecho a la asistencia sanitaria en los Centros de Salud de la zona de todos sus hijos lactantes o en edad escolar que estén matriculados o no y a la medicación.

A.2.-LICEO DE SEDENGAL

En el curso académico 2007 – 2008 se procede a la apertura de un Instituto en la localidad de Sedengal.

Las razones para su apertura son que en la franja norte de Guinea Bissau, donde se encuadra el marco de “acción solidaria” de SOGUIBA, existen institutos de Enseñanza Secundaria solo en San Domingo e Ingoré. La distancia entre ambas ciudades es de 60 km., todos ellos saturados. Las instalaciones son bastantes reducidas, principalmente por la escasez de medios económicos. En el año escolar 2007- 2008 el número de alumnos matriculados en el primer año de liceo (7ª clase) es de 586 alumnos; existe por tanto la imposibilidad matemática de que Ingoré pueda recibir en sus aulas ese número de alumnos. Esta es una de las razones por la que se piensa en la creación de este instituto en Sedengal. Otra razón es que los alumnos de las escuelas cercanas a Sedengal no precisarían abandonar el hogar familiar, pudiéndose desplazar a diario hasta el centro.

Con la apertura de este centro se descongestiona Ingorè, se han creado nuevos puestos de trabajo y se ha dado oportunidad a un gran número de jóvenes que desean seguir sus estudios.

A.3.- APOYO PARA PROMOVER LA ASISTENCIA DE NIÑAS A LA ESCUELA y disminuir su absentismo escolar

Estudiando los registros de las diferentes escuelas desde el año 2000 hasta el 2007 se observa como el número de alumnos matriculados en la escuela es mucho mayor que el de alumnas y que en niveles más altos la diferencia se acrecienta.

Condicionantes culturales hacen que el rol de la mujer se desarrolle en casa, con sus hijos, debe trabajar en las labores de la casa y es el hombre el único que tiene derecho a salir. Los padres, y no todos, optan por matricular a sus hijas de primera hasta cuarta clase donde reciben los conocimientos básicos, de esta manera la niña acaba con su proceso educacional y vuelve a casa para dedicarse a las labores domésticas con una formación incompleta. Además, la crisis económica se ha agudizado por la caída del precio del cayú y la subida del precio del arroz, elemento esencial de su dieta. Esto provoca que muchas familias no puedan costear los pocos gastos de llevar a todos los hijos a la escuela y optan por retirar de la escuela a las niñas.

Después de estudiar las estadísticas en las distintas escuelas y observar estas diferencias en los números de alumnos matriculados, SOGUIBA decidió llevar a cabo un programa de discriminación positiva de género. Este programa consiste en la entrega de 20 kg. de arroz a cada niña matriculada en las escuelas y a la matricula gratuita. El arroz se dará en 2-3 entregas si la asistencia de la niña se mantiene.

Esta idea fue comunicada en las aldeas antes de comenzar el curso escolar y fue acogida de buen grado. El número de alumnas matriculadas ha aumentado con respecto a años anteriores, pero aún existe gran diferencia en aquellos niveles más altos, tanto en el 2º ciclo de Educación Primaria como en el Liceo.

Reparto de arroz a las niñas

A.4.-PROGRAMA DE BECAS SOGUIBA

Conscientes de que una de las graves barreras que frenan el desarrollo de Guinea Bissau es la falta de formación de sus actores, todos los años SOGUIBA, en colaboración con otras instituciones realiza un programa de becas para estudiantes. En la actualidad se están beneficiando de este programa catorce estudiantes:

Becas en la UAC, Universidad Amilcar Cabral

La mayoría del personal formado de Guinea Bissau se niega a ir a las zonas del interior a trabajar una vez que finalizan sus estudios, aunque tengan un buen puesto de trabajo prefieren vivir en la capital. Es por eso que desde el año 2005, cinco de nuestros antiguos profesores de la red escolar se están beneficiando de una beca en la Universidad Amilcar Cabral con la que conseguirán una licenciatura en el área de la Pedagogía y la Sociología.

Después de concluir sus estudios, los becarios firman un contrato que les obliga a volver a su región de origen, es decir, a la sección de Begene, para trabajar por un periodo mínimo de dos años. Este es su compromiso con la comunidad que les vio nacer y que en el futuro se beneficiará de sus nuevos conocimientos.

Gracias a un acuerdo con la Universidad Amilcar Cabral, el pago de estás matriculas se hace a través de materiales didácticos que la ONG pone al servicio de la Universidad, como Ordenadores o Paquetes de Folios y otros materiales donados por socios de SOGUIBA.
Con la beca también se entrega dinero en concepto de alojamiento y manutención, que se consigue a través de aportaciones de particulares y financiación pública.

Becas en el Liceo

Una de las grandes limitaciones de Ingoré es no tener un Liceo en el que concluir los estudios secundarios de 10ª y 11ª clase. Es por eso que SOGUIBA tiene una beca también para aquellos jóvenes de tabancas que por la escasez de sus recursos no encuentran maneras de continuar sus estudios en Bissau.

Becas en el CFAP (Centro de Formación Profesional de Bula)

En un país como Guinea Bissau se hace más que necesario apostar por la formación profesional. Este es el motivo por el que SOGUIBA tiene en la actualidad cinco estudiantes becados en el Centro de Formación de los Padres Josefinos en Bula, sin duda, uno de los mejores de todo el país. En este centro nuestros estudiantes reciben formación en el área de Mecánica General, Carpintería y Horticultura.

CENTRO DE FORMACIÓN EN INGORÉ

Actualmente se está construyendo en Ingoré, gracias al apoyo de la Junta de Extremadura, un centro de formación. En el futuro se realizarán las siguientes actividades en sus aulas:

1.- Alfabetización

Apoyando y dinamizando los programas de escuela de adultos que ya se están realizando en Ingoré, SOGUIBA pretende ofrecer aulas para alfabetización y materiales didácticos para educar a los más mayores. Esta propuesta tiene un doble origen, por un lado la demanda de la misma, sobre todo de un colectivo especialmente frágil, las mujeres, el otro lado, es que la formación de adultos dinamizara en gran medida el tejido económico y social, pues una formación, no solo alfabetización, les posibilitaría el acceso a otras herramientas de desarrollo, contabilidad, micro créditos, planificación laboral, gestión de recursos alimenticios, presupuestos profesionales coherentes y su facturación, calculo de realista de costes etc..

Este programa se llevará a cabo, no sólo en la localidad de Ingoré. La alfabetización funcionará también en las aldeas de Apilho, Barraca y Barro. Aldeas bien organizadas con un gran número de alfabetizando que ya han ejecutado el programa anteriormente por su cuenta. Nosotros simplemente apoyaremos a las comunidades con materiales didácticos, haremos un seminario de reciclaje para los profesores y en el caso de Ingoré, pondremos una sala de nuestro centro de formación a disposición de este programa, puesto que nos parece importante que este trabajo se pueda ejecutar con unas condiciones mínimas para el estudio.

El objetivo que se plantea SOGUIBA es el de reducir considerablemente el índice de analfabetismo de la zona y apoyar a las instituciones educativas locales que llevan a cabo este proyecto.

Los contenidos que se impartirán son los que el Ministerio de Educación Nacional de Guinea- Bissau tiene ya fijados.

El programa se llevará a cabo durante 10 meses, en periodo de tarde, tres días por semana.
El número aproximado de beneficiarios es de 600, con un alto índice de mujeres.

2.- Informática

Un aula de informática es una de las actividades más demandadas por la población, que no tiene ninguna posibilidad de acceder a equipos informáticos en esta localidad.

El acceso y conocimiento del mundo de la informática se hace cada vez más imprescindible en el mundo de hoy. La población de Ingoré, donde el paro ronda niveles del 80%, viene demandando hace algunos años formación en esta área, de hecho son muchos los que han decidido salir de la localidad para recibir formación en este campo pagando precios abusivos.

Desde nuestra llegada a la zona en el 2000, la informática, es una de las actividades más demandadas, por ello, con los escasos medios disponibles y cuando nos ha sido posible, hemos mantenido en la zona aulas de informática para la formación a nivel de usuario con la esperanza puesta en dos aspectos, el que maneje la herramienta tendrá más posibilidades de encontrar trabajo y el que tenga acceso a la red podrá continuar con su formación en un futuro

El nivel de aceptación por parte de la población es muy bueno y la posibilidad para la formación continúa y tutorías desde España, son prometedoras, cuando contemos con red de calidad.

La propuesta pues, es continuar con la formación, creado y manteniendo una escuela de informática a nivel usuario.

Una vez conocida esta necesidad y demanda, y estudiando el posible número de beneficiarios, SOGUIBA, ha decidido crear un aula permanente de informática donde se impartan cursos de formación para toda la población.

Objetivo:

Familiarizar a la población con el mundo de las Nuevas Tecnologías.
Proporcionar los medios necesarios a la población para adquirir los conocimientos básicos con el fin de poder acceder a las Nuevas Tecnologías, y le sea una herramienta útil en su trabajo.

El programa tiene una temporalización de 10 meses, dividido en bloques de 2 meses. Las aulas de informática tendrán una duración de 2 horas diarias, con un horario adaptable a las características del alumnado.

Los destinatarios de este proyecto son la población activa de Ingoré y las aldeas cercanas. El número de beneficiarios posible es de 300 al año.

3.- Biblioteca y Sala de Estudio

Debido a que en Ingoré no hay corriente eléctrica, uno de los principales problemas de los estudiantes de Ingoré es no tener un lugar donde estudiar desde la caída del sol. La propuesta de SOGUIBA consiste en habilitar una sala para el estudio que además contará con un catálogo de libros a disposición de todos los usuarios.

4.- Formación de profesores y otros profesionales

Después de 7 años gestionando una red escolar se hacía fundamental un lugar donde formar a nuestros profesores de manera continua. Ésta será otra de las tareas que se realizará en nuestro centro.
La formación y reciclaje en el campo educativo es básico e indispensable en cualquier parte del mundo. Más todavía en un país donde los profesores no poseen formación alguna en el campo de la pedagogía y la mayoría de las veces, y en el mejor de los casos, sólo han concluido la enseñanza secundaria. La Red Escolar “SOGUIBA” está compuesta por 37 profesores que necesitan de un reciclaje y una formación continua. Hasta el curso pasado, 2006- 2007, está formación se llevaba a cabo a través de seminarios de no muy larga duración. Después de realizar una evaluación, observamos que esa formación era escasa y nos planteamos llevar a cabo un programa de formación del profesorado durante dos meses del año.

Esta formación se realizará en los meses en los que no se imparten clases, para no dificultar así el funcionamiento del curso escolar.

La formación será ofrecida por profesionales de la pedagogía que imparten clases en aulas de la Universidad Amilcar Cabral de Bissau. En esta formación se hará hincapié no solo en metodología pedagógica y didáctica, sino también en contenidos de las áreas de portugués, física, química, y matemáticas. Disciplinas donde observamos que existen más dificultades.

En una economía tan precaria como en la que nos encontramos, creemos que los agentes más dinamizadores del desarrollo local, son los que en la actualidad tiene la capacidad de general empleo y “riqueza”, es a ellos a los que se dirigirá nuestra primera línea de formación profesional, se trata de talleres adaptados a sus horarios y necesidades, muy personalizados, modelo monográficos más tutorías personales, que tan buen resultado están dando en otros países, en muchos casos las carencias ya las tenemos detectadas, (Escasa o nula formación en matemática elemental, en contabilidad, manejo incorrecto de maquinas herramientas, no disponibilidad de material sencillo, barato y esencial ej. Metro, nivel, regla…)

Está previsto que las obras del Centro de Formación concluyan para el mes de mayo del 2008.

¡¡Tenemos Blog!!

2008-05-20T18:14:00.001+01:00

Hemos inaugurado este Blog deseando que participéis activamente.

Bienvenidas a todas las personas

2008-05-20T17:25:00.002+01:00

Con este blog iniciamos una aventura en el ciberespacio para contar nuestros proyectos y actividades que realizaremos a partir de ahora y hemos venido realizando.